Effects of Smartboard to the Student Success in the Elementary Art Lessons
Öz
Görsel Sanatlar Dersinde Akıllı Tahta Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi
Bu araştırmanın amacı Görsel Sanatlar dersinde akıllı tahta kullanımının İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin ders başarısına olan etkisinin incelenmesidir. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğünden alınan resmi izin belgesiyle Sincan İl genel Meclisi İlköğretim Okulu’nda yapılan akıllı tahta teknolojisinin görsel sanatlar dersinde öğrencilerin ders başarısına olan etkisi araştırılmaya çalışılmıştır.
Araştırma 2012-2013 eğitim öğretim yılında bir grup yedinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Yapılan araştırma Tek Grup Öntest(uygulama)-Sontest(uygulama) modelindedir. Araştırma dört basamaktan oluşmaktadır. İlk basamağında klasik anlatım yöntemi kullanılarak Sanatsal Düzenleme İlke ve Elemanları konusu anlatılmıştır. Çalışmanın ikinci basamağında ise öğrencilere uygulama çalışması yaptırılmıştır. Üçüncü basamağında akıllı tahta kullanılarak aynı konu tekrar anlatılmış ve çalışmanın son basamağında uygulama çalışması yaptırılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin uygulama çalışmaları akademisyenler tarafından değerlendirilmiştir. Değerlendirilen uygulamalar istatistik programında incelenmiştir.İlköğretim okulunda yapılan çalışmalar sonucunda elde edilen ham veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlarda, Sanatsal Düzenleme İlke ve Elemanları Konusunun akıllı tahta ile anlatılmasıyla öğrencilerin başarılarında önemli bir artış görülmüştür. Aynı zamanda öğrencilerin derse katılımını artıran bir etmen olarak akıllı tahtanın faydalı bir eğitim aracı olduğu gözlemlenmiştir.
Anahtar Kelimeler Akıllı tahta, Sanatsal Düzenleme İlke ve Elemanları, Fatih projesi, Görsel Sanatlar Dersi
Abstract
The aim of the research in this thesis is to evaluate the usage of smartboard in art lessons in the second part of middle schools. The other purpose in this study is to examine the success rate of the students where in the class the smartboard is using as an instrument of educational. With the official permission taken from ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ, this research and investigation has been done on a group of 7th grade students in the elementary school, SİNCAN İL GENEL MECLİSİ İLKÖĞRETİM OKULU.
This study comprises three education models: pre-application, post-application and experimental pattern models. There are also four main steps in this study. In first step, ‘’Artistic Arranged Principle and Component’’
is taught to the students by teacher who is using classical teaching methods in the class. In the second step, the application part of the previous step is done by the students in the same class. In the third step, ‘’Artistic Arranged Principle and Component’’ is taught again to the students by the teacher who is using smartboard technology. And finally at the last step, the application of the third step is done by the same students. The application of the steps which have been done in the class, the study has been evaluated and examined in the computer software programs by the help of academicians.The raw data taken from the applications in the elementary school has been analyzed by using the SPSS software program.
In the experimental results, it has been seen that there is a meaningful increase in the student success in‘’Artistic Arranged Principle and Component’’. In addition, the usage of smartboard technology results a motivation and a gradual increase in the understanding the art lessons.
Keywords Smart Board, Artistic Arranged Principles and Components, Fatih Project, Art lessons