Evaluation of Teachers 'Views on the Use of Knowledge and Skills in Occupational Life
Öz
Keman Öğretim Sürecinde Kazanılan Bilgi ve Becerilerin Mesleki Yaşamda Kullanımı ile İlgili Öğretim Elamanı Görüşlerinin Değerlendirilmesi
Bu araştırmanın amacı, Eğitim fakültelerinin müzik öğretmeni yetiştiren bölümlerinde bireysel çalgı derslerinden birisi olan keman öğretim sürecinde kazanılan bilgi ve becerilerin mesleki yaşama aktarılabilmesi ile ilgili durumu öğretim elamanı görüşlerine göre incelemektir. Müzik öğretmeni yetiştiren bölümlerde keman eğitimi derslerinde kazandırılması hedeflenen bilgi ve becerilerin mesleki yaşamda kullanılmasına ilişkin eksik yönleri, araştırmanın problemi olarak belirlenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinin tercih edildiği bu çalışmada araştırma tekniği olarak “içerik analizi” kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye’de Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalları’nda keman eğitimi veren öğretim elemanları ,örneklemini ise yedi coğrafi bölgeyi içine alacak şekilde 11 üniversiteden 22 öğretim elemanı oluşturmuştur. Öğretim elemanlarına yüz yüze yarı yapılandırılmış “keman öğretim sürecinde kazanılan bilgi ve becerilerin mesleki yaşamda kullanımı”ile ilgili sorular sorulmuş, görüşmeler kayıt cihazına kaydedildikten sonra metinleştirilip Nvivo programına girilerek ilişkilendirme, öznitelik değerlerine göre karşılaştırma, özetleme, görselleştirme, negatif vaka analizi gibi analizler yapılmıştır. Öğretim elemanlarına yöneltilen görüşme sorularının kodlayıcı güvenirliğini gösteren Cohen κ katsayısı κ = .60 (95% CI, -0,02 to .999 olarak hesaplanmıştır. Bulgulara göre; eğitim fakültelerinde uygulanan keman eğitiminin müzik öğretmenliğinin gerekleriyle uyumlu olmadığını düşünen öğretim elamanları sayısı, diğer görüşlerden anlamlı derecede yüksek çıkmış, uyumsuzluğun nedeni olarak en fazla "bilgi ve becerileri transfer edememe" bildirilmiş, çözüm önerisi olarak "müfredatta Türk ezgilerine yer verilmesi" bildirilmiştir.Bulgular ışığında öneriler sunulmaya çalışılmıştır.
Anahtar Kelimeler Müzik Eğitimi, Çalgı Öğretimi, Keman Eğitimi, Mesleki yaşam
Abstract
The purpose of this study is to examine the status of teaching and learning skills acquired during the violin teaching process, which is one of the individual music lessons in the departments of the faculties of education faculties according to the views of the instructor. The missing aspects of the use of knowledge and skills that are aimed to be acquired in violin education courses in the departments that train music teachers are determined as the problem of there search. In this study where qualitative research method sarepreferred, dicontent analysisler is used as a research technique. instructor of violin education of the population of there search branches of the Department of Music Education in Turkey, the sample would take into seven geographical regions has created the 11 lecturers from 22 universities. Questions were asked to faculty members about the use of knowled geand skills acquired in the face-to-face semi-structured violin teaching process in the professional life. Cohen's coefficient of reliability of the interview questions was calculated as an = .60 (95% CI, -0.02 to .999. As there as on forthein compatibility, the highest level of "incompetence of knowledge and skills" has been reported, and as a solution proposal, the introduction of Turkish melodies in the curriculum has been reported.
Keywords Music Education, Instrument Teaching, Violin Education, Professional life