Left-Hand Technique Problems of Violin Students Graduated From High School of Fine Arts
Öz
Güzel Sanatlar Lisesi Mezunu Keman Öğrencilerinin Sol El Tekniği Sorunları
Nitelikli bir keman icrasının gerçekleştirilebilmesi için, keman eğitiminin başlangıcından itibaren öğrencilerin duruş, tutuş ve teknik sorunlarına anında müdahale edilerek yanlış alışkanlıkların yerleşmesinin önüne geçilmesi oldukça önemlidir. Keman çalımında en çok karşılaşılan problemler genellikle sol ele ilişkin teknik problemlerdir. Bu çalışma, keman eğitimine güzel sanatlar lisesinde başlamış ve 4 yıl boyunca keman eğitimi almış öğrencilerin sol el tekniğine ilişkin sorunlarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Çalışmadan elde edilecek sonuçlar ışığında öğretmenlerin ve öğrencilerin sorunların kaynağına inerek, çözümüne yönelik neler yapması gerektiği belirtilmiştir. Bu açıdan çalışmanın yararlı sonuçlar ortaya çıkaracağı beklenmekte ve önemli görülmektedir. Çalışmanın amacına uygun olarak keman eğitiminde sol el tekniğine ilişkin sorunların belirlenmesine yönelik literatür taraması yapılmış ve sol el tekniği sorunları belirlenerek açıklanmıştır. Belirlenen sol el tekniği sorunları gözlem formuna dönüştürülerek çalışma grubuna uygulanmıştır. Çalışma grubu olarak belirlenen güzel sanatlar lisesi mezunu 15 keman öğrencisinin sol el tekniğine ilişkin sorunlarını belirleyebilmek amacıyla öğrencilerin dönem içerisinde çalmış oldukları etütler dinlenerek gözlem yapılmıştır. Gözlem formundan elde edilen verilerin frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak raporlaştırılmıştır.
Anahtar Kelimeler Keman, Keman eğitimi, Sol El Tekniği, Güzel Sanatlar Lisesi
Abstract
For a qualified performance on violin playing, it is very important intervention of the students' posture, holding and technical problems immediately from the beginning of the violin education to prevent the placement of wrong habits. The most common problems in violin playing are usually technical problems about the left-hand. This study aims to reveal the problems of the left-hand technique of the students who have started violin education in fine arts high school and who have studied violin for 4 years. In the light of the results obtained from the study, it was stated that the teachers and students should go to the source of the problems and what should be done for solution. It is expected that working in this direction will yield useful results. In accordance with the purpose of the study, a literature search was conducted to determine the problems related to the left-hand technique in violin education and left-hand technique problems were determined and explained. The left-hand technique problems were transformed into observation form and applied to the study group. 15 violin students graduated from high school of fine arts, has been determined as the study group, in order to determine the problems of the left-hand technique of the violin students, observations were made by listening to the studies that the students had studied during the period. The frequency and percentage values of the data obtained from the observation form were calculated and reported.
Keywords Violin, Violin education, Left-hand Technique, High School of Fine Arts