Tone Development Studies With a Student During Flute Education
Öz
Flüt Eğitiminde Bir Öğrenciyle Ton Geliştirme Çalışmaları*
Bu araştırmada, üniversiteye flüt çalarak girmiş, ancak bir eğitim-öğretim yarıyılı boyunca dudak ve ton problemlerini temel uzun ses çalışmaları ve dizi çalışmalarıyla çözememiş bir öğrenciye araştırmacı tarafından uygulanan beş basamaklı bir çalışma programının yaptığı etki incelenmiştir. Araştırmanın katılımcısı 19 yaşında, müzik öğretmenliği programı birinci sınıfı bitirmiş, yılsonu konseri vermiş, ancak dinleyiciler ve flüt eğitimcileri tarafından forse ve zırıltılı tonu nedeniyle eleştirilmiş bir öğrencidir. Araştırmanın temel amacını öğrencinin flüt çalmasındaki problemlerin çözümü oluşturmaktadır. Bu nedenle genellikle özel eğitim isteyen bireylere yönelik yapılan araştırmalarda tercih edilen “Tek Denekli Çalışma Modeli” bu araştırmanın modeli olarak seçilmiştir. Araştırmanın bulguları, her gün yürütülen altı haftalık bir eğitimde; başlangıç, eğitim süreci ve bitiş aşamalarında; dizi, etüt ve eser çalışmalarının kaydedilmesiyle elde edilen video kayıtlarıyla toplanmıştır. Elde edilen kayıtların değerlendirilmesi için “Flütte Kaliteli Ton Elde Etme Davranışları Ölçeği'' oluşturulmuştur. Video kayıtları, alanında uzman üç flüt öğretim elemanı tarafından incelenerek ölçek yardımıyla puanlanmıştır. Elde edilen puanlar SPSS 15.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, araştırmacı tarafından oluşturulan çalışma programının, öğrencinin tonal gelişimine hızlı bir şekilde etki sağladığı yönündedir. Çalışmanın benzer sorunu yaşayan flüt öğrencilerine alternatif bir yol sunması bakımından önemli olduğu düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler Flüt, flüt eğitimi, ton geliştirme, öğretmen eğitimi, tek denekli desen
Abstract
This research investigated the effect of a five stage study program applied by the researcher to one student who had entered university playing the flute, but who had not resolved lip and tone problems in one educational semester through basic long sound studies and scale studies. The participant in the research was a 19 year old student who had completed first year of the music teaching program and had performed in the year-end concert; however she was criticized by listeners and flute teachers for forced and scratchy tone. The research had the basic aim of solving these problems. As a result the “single subject study model”, chosen for research on individuals requesting private training, was chosen for this research model. The findings of the study were collected as video recordings of scale, study and piece work in initial, training and final stages of a six-week education course run every day. To evaluate the obtained recordings, a “Behavior for Quality Flute Tone Scale” was created. The video recordings were investigated by three flute teaching staff, expert in the area, who provided points in accordance with the scale. The obtained points were analyzed using the SPSS 15.0 program. The results showed that the study program created by the researcher provided rapid tonal development of the student. It is considered that the study is important to present an alternative route for flute students experiencing similar problems.
Keywords Flute, flute education, tone development, teacher training, single case study