Vol. 5 No. 20 (2016)

Research Article

The Knowledge Levels of Prospective Music Teachers on Voice Use Habits, Voice Hygiene and Voice Diseases

Published 2016-01-31

  • Sevcan İleri Millî Eğitim Bakanlığı
  • Nalan Yiğit Necmettin Erbakan University image/svg+xml
Cilt 5 Sayı 20 kapak

Öz

Müzik Öğretmeni Adaylarının Ses Kullanım Alışkanlıkları ile Ses Hijyeni ve Ses Hastalıkları Hakkında Bilgi Düzeyleri

Bu araştırma müzik öğretmeni adaylarının ses kullanım alışkanlıkları ile ses hijyeni ve ses hastalıkları hakkında bilgi düzeylerini incelemeye yönelik yapılmıştır. Tarama modeli ile yapılan bu araştırmada konuyla ilgili alan yazına ve uzman görüşlerine başvurularak, araştırmanın amacına uygun bir veri toplama aracı olarak hazırlanan anket,10 farklı üniversitenin Müzik Eğitimi Anabilim Dalında 2013-2014 öğretim yılında 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 150’si kadın, 99’u erkek toplam 249 müzik öğretmeni adayına uygulanmıştır. Anketten elde edilen verilerin SPSS 21.0 paket programı ile istatistiki analizi sonucunda müzik öğretmeni adaylarının ses kullanım alışkanlıkları açışından risk taşıdıkları, ses hijyenlerine yeterince özen göstermedikleri, ses hastalıkları ve ses mekanizmasına zarar veren davranışları bilme düzeyleri ortalamanın üzerinde olmasına rağmen bu bilgileri günlük hayatta yeterli düzeyde uygulamadıkları ve ses problemlerinin hayatları üzerinde olumsuz etkilerinin yüksek oranda olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler Müzik Öğretmeni Adayları, Ses Kullanım Alışkanlıkları, Ses Hijyeni, Ses Hastalıkları, Bilgi Düzeyi

Abstract

The aim of the present study is to investigate the knowledge levels of prospective music teachers on voice use habits, voice hygiene, and voice diseases. In line with the relevant literature and expert views, a questionnaire, prepared according to the aims of the present study, was applied as a tool for data collection in the present survey to 249, 150 female and 99 male, 4th grade students enrolled at the Music Teacher Education Departments of 10 different universities during the 2013-2014 academic year. The statistical analysis of the obtained data made with SPSS 21.0package program revealed the following; prospective music teachers are in terms of voice use within a risk group, do not show enough attention to voice hygiene, despite their above average awareness about voice diseases and habits inflicting harm on voice mechanisms do not put this information into practice during their daily lives, and are effected at a high rate from voice related problems.

Keywords Prospective Music Teachers, Voice Use Habits, Voice Hygiene, and Voice Diseases

PDF (Turkish)

References

  1. Ağduk, A. (2004). Öğretmenlerin Ses Kullanım Alışkanlıkları ile Ses Hijyeni ve Ses Hastalıkları hakkında Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A. Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
  2. Burad, E., Çağlar, Y. (1972).Sesiniz,Ankara: Sinir Dergisi Yayını, s.5.
  3. Çongur, Ö. (2000).İlköğretim Ve Lise Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ses Hastalıkları Ve Tedavi Yöntemleri Sonuçlarının Araştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. s.3,75.
  4. Eyilikeder, S. (2009).Öğretmen Ve Öğretmen Adaylarının Seslerinin Yaşam Kaliteleri Üzerindeki Etkilerinin Kendileri Tarafından Değerlendirilmelerinin Karşılaştırılması, Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
  5. Fairfield, C., Richards B. (2007). Reported Voice Difficulties in Student Teachers: A QuestionnaireSurvey. British Journal of Educational Studies.
  6. Gonca, B. (2003). Müzik Öğretmeni Adaylarında Düzgün, Doğru Ve Etkili Konuşma Yönünden Bireysel Ses Eğitimi Dersinin Önemi, Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu , 30-31 Ekim , İnönü Üniversitesi, Malatya, s.111.
  7. Koufman, JA, Isaacson, G. (1999) Voice disorders. Philadelphia, WB Saunders.
  8. Miller, M K., Verdolini, K. (1995). Frequency and Risk Factors for Voice Problems in Teachers ofSinging and Control Subjects. Journal of Voice, s. 9, 348-362
  9. Ömür, M., Ökçün, E. (1996), Profesyonel Ses Hastalıkları ve Tedavisi, Oğuz A, Demireller A (Ed.): Ses ve Ses Hastalıkları (kitabından),İstanbul: Ekin Tıbbi Yayın.
  10. Sala E, Laine A, Simberg S, Pentti J, Suonpaa J. The prevalence of voicedisorders among day care center teachers compared with nurses: a questionnaireand clinical study. J Voice 2001 ;15(3):413-23.
  11. Sapir, S., Keidar, A. and Mathers- Schmidt B. (1993).Vocal Attrition in Teachers: Survey Findings.European Journal of Disorders of Communication.
  12. Simberg, S., Laine, A., Sala, E. and Rönnemaa, Anna-Maija (2000) Prevalence of Voice Disorders Among FutureTeachers. Journal of Voice.
  13. Smith, E., Gray, S.D., Dove, H., Kirchner, L., Heras, H. (1997) Frequency and effects of teachers' voice problems. J Voice 1997 ;11(1):81-7.
  14. Thomas, G., Kooijman Piet G.C., Donders, A. Rogier T., Cremers, Cor W.R.J. and Jong, F.C.R.S. (2007). The Voice Handicap of Student-Teachers and Risk Factors Perceived to Have a Negative Influence on the Voice. Journal of Voice.
  15. Töreyin, A. M. (2002). Müzik Öğretmenliği Eğitiminde Ses Eğitimi, Müzed Dergisi. Sayı: 5, s. 4-5.
  16. Tümkaya, F. (2007) Ögretmenlerde Disfoni_Prevelansı Ve Disfoni Yapan Risk Faktörleri Arasındaki İlişki. Uzmanlık Tezi Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Kulak Burun Boğaz Anabilim Dalı
  17. Uçan, A. (1994). İnsan Ve Müzik,İnsan Ve Sanat Eğitimi.Ankara:Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Kurtuluş Matbaası,s. 9.
  18. Williams, N.R. (2003) Occupational groups at risk of voice disorders: a review of the litarature Occupational Medicine 2003;53:456-460.
  19. Yükrük, S. (2002).Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik öğretmenliği Anabilim Dalı Son Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik uygulamasında Sınıf Ortamında Seslerini Kullanma Becerileri, Yayımlanmamış doktora Tezi, G. Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.