Vol. 4 No. 15 (2015)

Research Article

Comparison of Line-Drawing Skills of 14 Age-Group Moderate Level-Mentally-Retarded Students

Published 2015-01-20

  • Sibel Adar Meram Fevzi Çakmak Ortaokulu
  • Ayşe Okur Necmettin Erbakan University image/svg+xml
Cilt 4 Sayı 15 kapak

Öz

Zihin Engelli 14 Yaş Grubu Öğrencilerin Çizgi Konusundaki Resim Çizme Becerilerinin Karşılaştırması

Bu çalışmada ortaokul 8. sınıfta öğrenim gören 14 yaş grubu öğrenciler ile Özel Eğitim Uygulama Merkezi (Okulu) Kademe-II 14 yaş grubu öğrencilerin, çizgi çalışmaları içerisinde ‘Serbest Çizgi Çalışmaları’ ve ''Şablon-Cetvel İle Çizgi Çalışmaları'na yönelik resim çizme becerileri bazı değişkenler açısından karşılaştırılmıştır. Araştırma kapsamında Konya ili Meram ilçesinde bulunan Şeker Ortaokulu'na devam eden Özel Eğitim Uygulama Merkezi (Okulu) Kademe-II 14 yaş grubu orta düzeyde zihin engelli yedi öğrenci ile, Meram Fevzi Çakmak Ortaokulu 8. sınıf (14 yaş grubu) yedi öğrenci olmak üzere toplam 14 öğrenci ile çalışmalar yürütülmüştür. Doğrudan öğretim yöntemi kullanılarak 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılı ikinci dönem sürecinde toplam 4 ders saati (160') olarak araştırmacının kendi gözetiminde yapılan çalışmalar ile araştırmacılar tarafından hazırlanan hem öğretimsel açıdan hem de tasarım ilkeleri göz önüne alınarak geliştirilmiş performans değerlendirme formları ile değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden Döküman Analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada 'Çizgi' başlığı altında 'Serbest Çizgi Çalışmaları' ve 'Şablon-Cetvel ile Çizgi Çalışmaları' olmak üzere iki farklı konuda ince-orta-kalın uçlu renkli keçeli kalemlerle ve kurşun kalemlerle farklı çalışmalar yaptırılmıştır. Performans değerlendirme formları öğretim programı dahilinde ve her çalışma için ayrı hazırlanmış ve öğrenciden beklenen öğretim amaçları ile araştırma kapsamında değerlendirilecek olan tasarım ilkelerinden oluşmaktadır. Değerlendirmeler ''Evet-Hayır'' kutucukları içerisine 'X' işareti konulması ve bunların yorumlanması şeklinde değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler Zihin engelli öğrenciler, çizgi çalışmaları, özel eğitim, performans değerlendirme, tasarım becerileri, orta düzey çocukların resimleri

Abstract

In this research, drawing skills -free drawing works and periodical rules drawing works- of the 14-age-group students at the 8th grade in secondary schools and those in level II. in Private Education Practice Centre have been compared, in regards to some variations. With the extent of research, at Şeker Secondary school special training centre in Meram district in Konya Province, training exercise with a group of 14 students, 7 of whom are mentally retarded ones was conducted using direct teaching method, for 2 lesson time per week for different drawing task for each topic. Using direct teaching method during the second part of the education year 2012-2013 for being 2-lesson-time (40'+40') per week, totally 4 weeks, 4 lesson-time the studies of the researcher under his observation were evaluated in terms of both educational and design principles, with performance evaluation forms. In this research, documentary analysing method, one of the abstract research methods, has been used. In this research ,7 different drawing tasks were made under the topic of line, point, colour, stain and tissue. In this research, in two different topics, 'Free Drawing Works' and ' Periodical -Ruler Drawing Works' have been performed by using thin-medium-thick fiber tip pens. Performance assessments forms along with the curriculum were designed for each activity and were composed of pedagogical targets and artistic notifications under the extent of research. In these forms pedagogical targets and artistic notifications expected from pupils were assessed through filling in ''Yes-No'' boxes with “X”.

Keywords drawing skills, pisture of the moderated children with mentally retarded, line works, private training, performance evoluation

PDF (Turkish)

References

  1. Adar, Sibel; Sarı, Hakan. Ortaokul ve Özel Eğitim Uygulama Merkezi (Okulu) Kademe II'de Öğrenim Gören 8. Sınıf Öğrencilerinin Resim Çizme Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından Karşılaştırmalı Olarak Analizi. (Sayı: 2, Cilt: 2) Zonguldak: Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi (2014).
  2. Akçamete, A. Gönül. Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim (1. Baskı ). Ankara: Kök Yayıncılık, (2009).
  3. Artut, Kazım. Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık, (2004).
  4. Ayaydın, Abdullah. Sanat Eğitimi Ve Görsel Sanatlar Öğretimi (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları, (2009).
  5. Çağlarca, Selahattin. Renk ve Armoni Kuralları (4. Baskı) İstanbul: İnkilap Kitapevi Yayın, (1993).
  6. Eripek, Süleyman. Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar. (Editör: Ataman, A.). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, (2011).
  7. Gökaydın, Nevide. Temel Sanat Eğitimi (1. Baskı). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, (2002).
  8. Karatepe, H. Zeka Özürlü Çocuklar, Zeka Özürlü Çocuklar ile Normal Çocukların Kaynaştırılması. Ankara: Karatepe Yayınları Genel No: 4 Özel No: 3. (1988).
  9. Karayağmurlar, Bedri, ve Diğerleri, Açık Öğretim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı Okul Öncesi Resim Öğretimi (1. Baskı). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. No: 1419. (2002).
  10. MEB Özel Eğitim Rehberlik Ve Çalışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü İlköğretim Okulu Orta Düzeyde Öğrenme Yetersizliği (Eğitilebilir) Olan Çocuklar Eğitim Programı. Ankara. (2001).
  11. MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı. MEB: Ankara. (2002).
  12. MEGEP (Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi) Çocuk Gelişimi ve Eğitimi: Zihinsel Engelliler Ankara: MEB. (2007).
  13. Odabaşı, Hatice, A. Grafikte Temel Tasarım (2. Baskı). İstanbul: Yorum Sanat Yayınları, (2002).
  14. Pekmezci, Hasan. Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri İçin Desen. (1. Baskı). Ankara: MEB, (2001).
  15. Sarı, Hakan ve İlik, Şenay. Bireysel Eğitim Programlarının Geliştirilmesi, Ankara: Eğitim yayınevi, (2014).
  16. Südor, Gülseren. Temel Sanat Eğitimi ‘Aynanın Gerçeği’ Temel Tasarım, Resim Eğitimi ve Sanatla Karşılaşma. (3. Baskı). İstanbul Yayınları, (2006).
  17. Sucuoğlu, Bübin. Zihin Engelliler ve Eğitimleri (3. Baskı). Ankara: Kök Yayıncılık, (2010).
  18. Yıldırım, Ali ve Şimşek, Hasan. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  19. Yolcu, Enver. Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri (1. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık, (2004).