Vol. 10 No. 82 (2021)

Research Article

Classical Guitar Introductory Education for Children: Examining the Method of Thierry Tisserand’s “Je Deviens Guitariste Vol.1”

Published 2021-06-30

Cilt 10 Sayı 82 kapak

Öz

Çocuklarda Klasik Gitar Başlangıç Eğitimi: Thierry Tisserand’ın “Je Deviens Guitariste Vol.1” Metodunun İncelenmesi

Çocuklarda müzik eğitimi, psikomotor gelişimi desteklemesi ve çocukların kendilerini özgürce ifade edebilecekleri bir ortam sağlaması bakımından vazgeçilmez bir gereksinim olarak görülmektedir. Klasik gitar da müzik eğitiminde sıklıkla kullanılan çoksesli bir enstrüman olarak karşımıza çıkmaktadır ve diğer enstrümanlar gibi belirli bir öğrenme disiplinini içinde barındırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, besteci ve gitarist Thierry Tisserand’ın, aynı zamanda caz, bossa nova ve diğer müzik türlerinden etkilenerek solfej bilmeyen ve sıfırdan gitar eğitimi alan çocuklar için yazdığı «Je deviens guitariste Vol.1» isimli gitar metodunun erken yaş gitar öğretimine hangi yönlerden katkıları olduğunu ortaya koymaktır. Araştırma, durum tespitine yönelik, betimsel bir çalışma olup genel tarama modeli eksenine dayandırılmıştır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmada döküman ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda metodun erken yaş gitar öğretiminde karşılaşılabilecek sorunların çözümüne yönelik ne tür katkılar getirebileceği tartışmaya açılmıştır.

Anahtar Kelimeler Müzik, müzik eğitimi, klasik gitar, gitar öğretimi

Abstract

For children, musical education is considered as an essential need since it supports psychomotor development and provides children with an environment, where they can freely express themselves. Classical guitar is a polyphonic instrument that is widely used in musical education and, as with other instruments, it necessitates a certain level of learning discipline. The objective of the present study is to examine the « Je deviens guitariste Vol.1 » guitar method developed by Thierry Tisserand, being a composer and guitarist and affected by jazz, bossa nova, and other music genres, for children, who have no solfeggio knowledge and are having the first guitar education from scratch, and to reveal on which aspects of early-age guitar education this method has effects. The present research is a descriptive study providing a situation assessment and is based on general survey model. This qualitative study uses various document and content analysis methods. The data were obtained by analyzing this method’s contributions to the educational process and by reviewing the literature. Based on the findings obtained as a result of this research, how contributions that this method could offer for resolving the possible problems that might be observed in early-age guitar education are discussed and suggestions are provided for educator and method.

Keywords Music, music education, classical guitar, guitar education

PDF (Turkish)

References

  1. Aydoğan, M., Demirbatır, R. “Klasik Gitar İçin Yazılmış Başlangıç Metotlarının Karşılaştırılarak İncelenmesi”. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19 (34), 2018: 147-183.
  2. Çuhadar, C. Müzik ve Müzik Eğitimi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25 (1), 2016: 217-230.
  3. Erim, A. “Gitar Eğitiminde Başlangıç Yaşı ve Kritik Dönem Olgusu”. Sanat ve Tasarım Dergisi, 6 (1), 2016: 169-178.
  4. Erim, A., Yöndem, S. «Türkiye'de Klasik Gitar Eğitiminde Kullanılan Başlangıç Metodlarından Bazılarının Öğretme-Öğrenme Süreçleri Açısından Karşılaştırılması». Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1 (14), 2007: 90-109. DOI: 10.11616/AbantSbe.208
  5. Günlü, A. “Klasik Gitar Metodu”, İzmir, yy., 2013.
  6. Öztutgan, Z., Öztutgan, K. «Klasik Gitar Eğitiminde Parmaklandırma (Fingering) Yaklaşımları». Art-e Sanat Dergisi, 11 (21), 2018: 115-133.
  7. Kalaycıoğlu, I. Erken Yaş Gitar Eğitimiyle İlgili Basılı Öğretim Materyallerinden Bazılarının Karşılaştırmalı Analizi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Bolu, 2016.
  8. Nebi, G., Yöndem, S. “Makedonya ve Türkiye İlköğretim Okulları 6, 7 ve 8. Sınıflarda Okutulan Müzik Ders Kitaplarındaki Eğitim Müziği Eserlerinin Karşılaştırmalı İncelenmesi”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 5, Sayı 1, 2009: 97-111.
  9. Pamukçu, Özer, S. Çocuklarda Piyanoya Başlangıç Yaşı ve Müzik Eğitiminde Kullanılan Yöntemlerin Değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi Devlet Türk Musikisi Konservatuvarı Dergisi, (7), 2016: 29-38
  10. Şaklar, C. Klasik Gitarda Sağ el Tekniği üzerine yeni bir yaklaşım, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2001.
  11. Tisserand, T. Je Deviens Guitariste Vol.1, Paris: Henry Lemoine, 2004.
  12. Uluğbay, S. Müzik Eğitiminin Çocuk Zekâsına Olan Etkileri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21 (3), 2016: 1025- 1034.
  13. Ulutaş, A., Demir, E., Yayan, E. Motor Gelişim Eğitim Programının 5-6 Yaş Çocukların Kaba ve İnce Motor Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (3), 2017: 1523-1538.
  14. Yener, Y. Müziğin Çocuklar ve Yaşlılar İçin Önemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (29), 2011:119-124.
  15. Yıldırım, A., Şimşek, H. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2008.