The Effect of Life Based Design Education on Students’ Practical Skills
Öz
Yaşam Temelli Tasarım Eğitiminin Öğrencilerin Uygulama Becerisine Etkisi
Son yıllarda yaşam temelli eğitim uygulamaları önem kazanmıştır. Bu araştırmada üniversite öğrencilerine verilen “Temel Tasarım” derslerinin yaşam temelli olarak hazırlanması ve bu dersin öğrencilerin uygulama becerilerine etkilerini görmek amaçlanmıştır. Araştırma, Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı 1.sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Bu çalışmada hazırlanan ders programları 2016-2017 Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalında “Temel Tasarım Eğitimi” dersini alan 10 kız ve 5 erkek olmak üzere toplam 15 öğrenciden oluşan çalışma grubuna uygulanmıştır. Araştırmanın verileri; yarı yapılandırılmış görüşme formu, öğrenci günlükleri, araştırmacı günlükleri ve öğrenci uygulama ürünlerinden elde edilmiştir. Yarı deneysel olan bu araştırmanın verileri içerik analizi yöntemi ile çözümlenerek elde edilen bulgular araştırma soruları çerçevesinde yorumlanmıştır. Yaşamın içine dahil edilerek konuların işlenmesinin öğrencilerde farkındalık yarattığı, çalışmalarına başlama noktasında kolaylık sağladığı ve yaratıcılığı arttırdığı görülmüştür. Sanat eğitiminde yeni yöntemlerin kullanılarak tasarım derslerinin yeniden yorumlanmasının uygun olacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler Sanat Eğitimi, Yaşam Temelli Eğitim, Temel Tasarım Eğitimi
Abstract
Education has an important place in human development activities from the past to the present. As a result of the importance of education, new updates and practices have been constantly introduced. Among these practices, life-based education practices have gained significance in recent years. This study aims to see what kind of effects the life-based preparation and implementation of "Basic Design" courses given to university students would have on students' practical skills. The research was carried out with first-grade students of the Konya Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education Department of Art Education, and the results obtained were evaluated. The curriculum prepared in this study applied to the study group consisting of ten girls and five boys, who took the "Basic Design Education" course in 2016-2017 at Konya Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education, Department of Art Education. Research data; semi-structured interview forms were obtained from student diaries, researcher diaries, and student application products. The data of this quasi-experimental study were analyzed with the content analysis method, and the findings were interpreted within the framework of research questions. It has been observed that the study of subjects by including them in life creates awareness in students, facilitates the beginning of their studies, and increases creativity. This study, which was created based on the idea that it would be appropriate to reinterpret design lessons by using new methods in the education of art, is thought to be significant for the field.
Keywords Art Education, life-based education, basic design education