Use of Actionbound Program in Art Education
Öz
Actionbound Programının Sanat Eğitiminde Uygulanması
Gençlerin hem bir iletişim aracı olarak hem de sağladığı teknolojik kolaylık nedeni ile tercih ettikleri akıllı telefonların kullanım sıklığı herkesçe bilinmektedir. Sıklıkla kullanılan teknolojik araçların öğrencilerin görsel sanatlar eğitim sürecinde de kullanılmasının eğitime katkı sağlayabileceği düşünülmektedir. Bu çalışmada, Actionbound programı kullanılarak görsel sanatlar dersinin içeriğini zenginleştirebilecek, öğrencilerin sanata karşı duyarlılıklarına ve tutumlarına olumlu yönde katkı sağlayabilecek bir etkinlik oluşturulmuştur. Çocuklar ve gençler arasında popüler olan oryantiring oyunu Actionbound programı ile düzenlenerek, güvenli okul sınırları içinde “sanat eseri avı” uygulaması gerçekleştirilmiştir. Önceden oluşturulan öğrenci grupları arasında, okul binası, bahçe ve voleybol sahası içerisinde, zamana karşı bir yarış düzenlenerek, sanat eğitimi bünyesinde, öğrencilerin sanat eserlerini tanımaları ve sanata karşı farkındalık geliştirmeleri sağlanmıştır. Öğrencilerin yapılan uygulamadan duyuşsal haz aldıkları gözlenmiştir. Nitel veri ölçme araçlarından görüşme ve gözlemlere dayanan bu çalışma, sınıf, kütüphane veya okulun tamamında yapılabileceği gibi bir yerleşim yerinde bulunan sanat eserlerinin tanıtılması amacıyla da yapılabilir.
Anahtar Kelimeler Actionbound, oryantiring, sanat eğitimi
Abstract
It is widely known that young people use smartphones commonly both as a communication tool and due to the technological convenience it provides. It is undeniable that there is a big contribution of commonly used technological tools in the students' visual arts education process. Using the Actionbound program, an activity has been created that can enrich the content of the Visual Arts course and contribute positively to students' sensitivity and attitudes towards art. The orienteering game, which is popular among children and young people, was organized with the actionbound program, and an "art hunt" was implemented within the boundaries of safe schools. Among the previously formed student groups, a race against time was organized in the school building, garden, and volleyball court, and within the scope of art education, it was ensured that students became familiar with artworks and developed awareness against art. It was observed that the students received affective pleasure from the application. This study, which is based on interviews and observations, which is one of the qualitative data measurement tools, can be carried out in the whole classroom, library, or school, or it can be done in order to introduce works of art in a settlement.
Keywords Actionbound, orienteering, art education
References
- Aksoy, R., Bakış, M. ve Ünveren, M. Spor Sosyolojisi, MEB Yayınları, İstanbul, 2010
- Aracı, H. Öğretmenler ve Öğrenciler için Okullarda Beden Eğitimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2006
- Büyüköztürk, Çakmak, Akgün, Karadeniz ve Demirel. Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 2014
- Çoban, T. Özcan, S. ve Tutarer,H. Temel Spor Eğitimi, MEB Yayınları, Ankara, 2014
- Gökaydın, N. Eğitimde Tasarım ve Görsel Algı, MEB Yayınları, Ankara, 1998
- Karagözoğlu, C. Sporda Psikolojik Destek, MORPA Kültür Yayınları, İstanbul, 2005
- Koç, S. Beden Eğitimi ve Sporda Beceri Gelişimi, MORPA Kültür Yayınları, İstanbul, 2005
- MEB. Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (1-8), MEB Yayınları, Ankara, 2007
- Mengütay, S. Çocuklarda Hareket Gelişimi ve Spor, MORPA Kültür Yayınları, İstanbul, 2005
- Onay, C. Branşlara Göre Eğitsel Oyunlar, Özbiçer Ofset, Mersin, 2008
- San, İ. Sanat ve Eğitim, Ütopya Yayınevi, Ankara, 2003
- San, İ. Sanat Eğitimi Kuramları, Ütopya Yayınevi, Ankara, 2003
- Stokrocki, M. ve Kırışoğlu, O. Sanat Öğretimi (Ortaöğretim), MEGP Yayınları, Ankara, 1996
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara, 2013