A Research on Names of Faculties of Art
Öz
Sanat Fakültelerinin İsimlerinin İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında sanat alanında eğitim veren fakültelerin adlarındaki çeşitliliği belgelemek ve bu çeşitliliğin yol açtığı kavram karmaşasına karşı yalın bir adlandırma önermektir. Tarama modelinde betimsel bir araştırma olarak tasarlanan çalışmada, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında öğrenci alan sanat fakültelerinin adları Yükseköğretim Kurulunun istatistik sistemi ve üniversitelerin resmî web sayfaları üzerinden incelenmiş; adların ortaya çıkış sırası, YÖK kayıtlarındaki tarihlere göre izlenmiştir. Araştırma sonucunda 117 üniversitede 119 sanat fakültesi bulunduğu ve bu fakültelerin dokuz farklı adla anıldığı belirlenmiştir. Fakültelerin 93’ü adında “güzel” sıfatını kullanmakta, 26’sı ise bu sıfat yerine “sanat” sözcüğünü “tasarım”, “mimarlık” ya da “sosyal bilimler” ile birleştirmektedir. Yalnızca “Sanat Fakültesi” adını taşıyan bir fakülteye rastlanmamıştır. Öteki fakülte türlerinin büyük çoğunluğu alanı tek ve yalın bir adla karşılarken, sanat fakültelerinde aynı içeriğin sözcüklerin yeri değiştirilerek farklı adlarla sunulduğu görülmektedir. Çalışma, “güzel sanatlar” teriminin on sekizinci yüzyıl Avrupa estetiğinden gelen tarihsel yükünü de göz önünde bulundurarak, bu fakültelerin “Sanat Fakültesi” adı altında birleştirilmesini önermektedir.
Anahtar Kelimeler Güzel sanatlar fakültesi, sanat ve tasarım fakültesi, yükseköğretim, sanat eğitimi, terminoloji
Abstract
The aim of this study is to document the diversity in the names of the faculties that provide art education in Turkish higher education institutions and to propose a plain naming that resolves the conceptual confusion caused by this diversity. Designed as a descriptive survey, the study examined the names of the art faculties admitting students in the 2019-2020 academic year through the statistics system of the Council of Higher Education (YÖK) and the official websites of the universities; the order in which the names emerged was traced through the dates in YÖK records. The study found 119 art faculties in 117 universities, named in nine different ways. Ninety-three of these faculties use the adjective “fine” in their names, while 26 combine the word “art” with “design”, “architecture” or “social sciences” instead. No faculty bears the name “Faculty of Art” alone. Whereas most other types of faculties name their field with a single, plain term, art faculties present the same content under different names, often merely by changing the order of the words. Taking into account the historical background of the term “fine arts”, which derives from eighteenth-century European aesthetics, the study proposes that these faculties be gathered under the name “Faculty of Art”.
Keywords Faculty of fine arts, faculty of art and design, higher education, art education, terminology