Cilt 7, Sayı 51 (Kasım 2018)

Araştırma Makalesi

Güncellenen İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programına Göre Şarkı Söyleme Becerisine İlişkin Beklentiler (Afyonkarahisar İli Örneği)

Yayımlandı 30.11.2018

Cilt 7 Sayı 51 kapak

Öz

Bilim ve teknolojinin hızla değişip dönüşmesiyle birlikte bireyin ihtiyaçları, öğrenme öğretme yöntemleri, iletişim biçimleri ve hatta bakış açıları bu hızlı dönüşüm ile aynı doğrultuda ilerlemeye ve kendisine o dönemin şartlarınca kalıcı bir yer edinmeye başlar. 2017 yılında öğretmen görüşlerine sunularak güncellenen ve nihai olarak 2018 yılı ocak ayında yayımlanan İlköğretim Müzik Dersi Öğretim programında kazanımlar, dört öğrenme alanında toplanmaktadır. Öğrenme alanlarındaki şarkı söyleme becerisi ile ilişkilendirilen kazanımlar, bu araştırmanın temel konusudur. Dolayısıyla bu araştırma yoluyla; müzik öğretmenlerinin, güncellenen “İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı” temelinde müziğin önemli bir alt becerisi olan şarkı söyleme becerisine ilişkin beklentilerinin saptanması amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma türlerinden olgubilim modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile elde edilmiştir. Tesadüfi yöntemle seçilen ilköğretim okullarında görevli 10 müzik öğretmeninin, yüz yüze görüşme tekniğiyle elde edilen görüşleri betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Öğrencilerin şarkı söyleme becerisini geliştirmek için gerekli uygun ortamların sağlanması, dinlemenin öğrenilmesi, ritmik ve melodik denemelerle ezgiler oluşturulması, müzik ders saatinin arttırılması, ilkokulda müzik derslerine müzik öğretmenlerinin girmesi, öğretmenlerin beklentileri arasındadır.

Anahtar Kelimeler Müzik Dersi, Öğretim Programı, Şarkı Söyleme Becerisi

Abstract

Expectations Related to the Singing Skill According to Updated Elementary Music Lesson Curriculum (the Case of Afyonkarahisar)

With the rapid change and transformation of science and technology, the individual's needs, learning and teaching methods, forms of communication, and even the perspectives progress and in the same direction as this rapid transformation and start to acquire a permanent place in the circumstances of that period. The achievements of the Elementary School Music Teaching Program, which was updated in 2017 and finally it was publised in January, 2018, are collected in four learning areas. Achievements associated with singing skills in learning areas are the main theme of this research. Therefore, through this research; it is aimed to determine the expectations of the music teachers about the singing ability which is an important sub-skill of music on the basis of the updated “Elementary Music Lesson Teaching Program”. Phenomenology model which a qualitative research technique was used in the study. The data of the study were obtained through a semi-structured interview form prepared by the researcher. The opinions of 10 music teachers that employee in elementary school selected by random method were analyzed by descriptive analysis technique. In order to improve the singing ability of the students, it is among the expectation of the teachers to provide suitable environment, learning to listen the music, to create rhythmic and melodic tones, to increase the music lesson hours, to enter music lessons in primary school music lessons.

Keywords Music Lesson, Curriculum, Singing Skill

PDF

Kaynakça

  1. Akarsu, Sıtkı. 2006 Yılı İlköğretim(1-8) Müzik Öğretim Programı ile Yeni Yürürlüğe Konan 2017 Yılı İlköğretim(1-8) Müzik Öğretim Programının Karşılaştırılması. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2017. 5(59), 247-265.
  2. Albuz, Aytekin ve Akpınar Mehmet. 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programın ve Yeni Yaklaşımlar. 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Samsun: Ondokuz Mayız Üniversitesi, 2009.
  3. Apaydın, Mustafa. Genel Müzik Eğitiminde Korolar. XI. Afyonkarahisar Müzik Eğitimcileri Çalıştayı’nda sunulmuş bildiri. Afyonkarahisar: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Ekim 2017.
  4. Apfelstadt, Hilary. Do We Have to Sing? Factors Affecting Elementary Education Majors Attitudes Toward Singing. Update, 1989. 8(1), 24-26.
  5. Akkuş, Ramazan. Müzik Dersi Kitaplarında Yaratıcı Etkinlikler,1998. İsmail Bozkaya (Ed.), İlköğretim- Ortaöğretim Kurumları Müzik Dersi Öğretim Programları Ve Ders Kitapları Semineri, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı, Bursa: Uludağ Üniversitesi Yayınları, 2000.
  6. Bailey, A. Betty ve Davidson, W. Jane. Effects of Group Singing and Performance for Marginalized and Middle-Class Singers. Psychology of Music, 2005. 33(3): 269-303.
  7. Çiçek, Sebahattin. Eğitim Fakülteleri ve Sınıf Öğretmenleri İçin İlköğretimde Müzik. Bursa: Ezgi Kitabevi, 2000.
  8. Ercan, Mesut. Eğitim Fakülteleri İlköğretim Bölümleri Sınıf Öğretmenliği Programı Son Sınıf Öğrencilerinin Birinci Devre Müzik Derslerine Yönelik Mesleki Alan Yeterlilikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2006.
  9. de la Torre, Jimmy. Bilişsel Tanıya Yönelik Değerlendirme ve Bilişsel Tanı Modellemesi: Baştan Sona Bir Örnek. Eğitim Araştırmalarında Metot ve Analiz Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri. Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Kasım, 2017.
  10. Demirci, Barış. 2006 İlköğretim müzik dersi 6. sınıf öğretim programı, öğretmen kılavuz kitabı ve öğrenci çalışma kitaplarının uygulamadaki görünümüne yönelik değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009.
  11. Demirel, Özcan. Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (12. Basım). Ankara: Pegem Akademi, 2009.
  12. Denktaş, B. İlay. Müzik Ders Kitaplarındaki Şarkı Sözlerinin, Öğretim Programının Hedeflediği Kazanımları Gerçekleştirebilme Yeterliliğine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015.
  13. Ekici, Tülay. Müzik Öğretmeni Yetiştirmede Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Bir Program Geliştirme Çabası. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008.
  14. Ekici, Tülay. Konuşma Eğitiminin Müzik Öğretmeni Adaylarının Şarkı Söyleme Becerileri Üzerindeki Etkisi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2016. 4(27). 274-283.
  15. Gedikli, Erdem. Müzik Eğitimi. Bursa: Ezgi Kitabevi, 2007.
  16. Güler, Tolga. Müzik Dersi 4. ve 5. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabındaki Şarkıların Öğretim Programı Kazanımlarını Gerçekleştirmedeki İşlevselliğinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Niğde: Niğde Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013.
  17. Günay, E. Müzik Dersi Öğretim Programları Üzerine Düşünceler. İsmail Bozkaya (Ed.), İlköğretim- Ortaöğretim Kurumları Müzik Dersi Öğretim Programları ve Ders Kitapları Semineri, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı, Bursa: Uludağ Üniversitesi Yayınları, 2000.
  18. Gürgen, T. Elif. Orff-Schulwerk ve Kodály Yönteminin Vokal Doğaçlama, Müziksel İşitme ve Şarkı Söyleme Becerileri Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007.
  19. Henry, Michele. L., Demorest, Steven. M. Individual Sight-Singing Achievement in Successful Choral Ensembles. Sage Journals, 1994. 13(1), 4-8.
  20. Küçüköncü, H. Yılmaz. Genel Müzik Kültürü Öğretimi. Ankara: Efil Yayınevi, 2010.
  21. Kürklü, Evrim. Türkiye’de 3-6 Yaş Grubu Çocukların Ses Sınırları, Şarkı Söyleme Becerileri ve Müzikal Düzeylerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2003.
  22. Mann, Horace. Reported for 1884: Vocal Music in Schools. Michael L. Mark (Ed.) Source Readings From Ancient Greece To Today. New York: Routledge, 2013. 63-66.
  23. Mang, Esther. Effects of Musical Experience on Singing Achievement. Bulletin of the Council for Research in Music Education, 2007. 174, 75-92.
  24. McLean, Claude. Elementary Directed Listening to Music: A Singing Approach versus a Nonsinging Approach. Journal of Research in Music Education, 1999. 47, 239-250.
  25. Milli Eğitim Bakanlığı Müzik Dersi Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, 2018.
  26. Mizener, Charlotte. P. Attitudes of Children Toward Singing and Choir Participation and Assessed Singing Skill. Jrme, 1993. 41(3). 233-245.
  27. Oğul, Hasan. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Temel Ritim Algılama ve Şarkı Söyleme Becerilerinin İncelenmesi Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009.
  28. Özdemir, Murat. Nitel Veri Analizi: Sosyal Bilimlerde Yötembilim Sorunsalı Üzerine Bir Çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 2010. 11(1). 323-343.
  29. Özgül, İlhan. Türkiye’de İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programının Çözümlenmesi. Ankara, 38. ICANAS Uluslararası Asya ve Kuzey Afrika Çalışmaları Kongresi, Eylül, 2007. 609-626.
  30. Robinson, Mitchell. To Sing or Not to Singing Instrumental Class. Music Educators Journal, 1996. 83(1). 17-21.
  31. Saygun, A. Adnan. Musiki Temel Bilgisi (Musiki Nazariyatı) Kitap II. Devlet Konservatuvarı Yayınları Serisi, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi, 1962.
  32. Sun, Muammer. Eğitsel Müzik Öğretimi. Ahmet Say (Ed.), Müzik Öğretimi 87-105. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları, 2001.
  33. Toraman, Mehtap. Müzik Öğretmenlerinin İlköğretim Programında Yer Alan Müzik Dersine Yönelik Görüşleri Üzerine Nitel Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013.
  34. Töreyin, A. Meral. Türkiye Türkçesine Uygun Şan Eğitimi. Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi. 2000. 583, 83-91.
  35. Uçan, Ali. Müzik Eğitimi Temel Kavramlar, İlkeler, Yaklaşımlar. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları, 1994.
  36. Uçan, Ali. Ülkemizde Müzik Öğretimine Genel Bir Bakış. Ahmet Say (Ed.) Müzik Öğretimi, 2001. 115-133. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
  37. Uysal, Güzide. İlköğretimde İşbirlikli Öğrenmenin Müzik Öğretiminde Sınıf Atmosferi ve Şarkı Söyleme Becerileri Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2004.
  38. Yıldız, Gökay. İlköğretimde Müzik Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık, 2006.
  39. Yıldız, Y. Mutlu ve Köse, H. Seval. İlköğretim Müzik Derslerinde Şarkı Söyleme Etkinliği. X. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu. Niğde: Niğde Üniversitesi, Nisan, 2012. 910- 923.