Cilt 7, Sayı 47 (Temmuz 2018)

Araştırma Makalesi

Özel Yetenek Sınavlarının Mezun Olunan Ortaöğretim Kurumuna Göre Karşılaştırılması ve Alan Derslerine Ait Akademik Başarıyla İlişkisi (Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı Örneği)

Yayımlandı 31.07.2018

Cilt 7 Sayı 47 kapak

Öz

Bu araştırmada, özel yetenek sınavlarının öğrencilerin mezun oldukları ortaöğretim kurumlarına göre karşılaştırılması ve lisans eğitimleri boyunca aldıkları alan derslerine ait akademik başarılarıyla arasındaki ilişkinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012 yılında özel yetenek sınavını kazanarak Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı’nda lisans eğitimlerine başlayan, 62’si Gazi Üniversitesi, 38’i ise Necmettin Erbakan Üniversitesi’nden olmak üzere toplam 100 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma tarama modellerinden biri olan ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Toplanan verilerin analizinde t-testi, varyans analizi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin Özel Yetenek Sınavı Yerleştirme Puanlarının (ÖYS-YP) mezun oldukları ortaöğretim kurumlarına göre anlamlı bir farklılık gösterdiği; buna karşılık mezun olunan her bir ortaöğretim kurumu bakımından Özel Yetenek Sınavı Yerleştirme Puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği saptanmıştır. Ayrıca tüm lise türlerinden mezun öğrencilerin alan derslerine ait akademik başarıları ile Özel Yetenek Sınavı Yerleştirme Puanları arasında anlamlı bir ilişkinin bulunmadığı ve aynı zamanda öğrencilerin mezun oldukları ortaöğretim kurumları bakımından alan derslerine ait akademik başarılarının özel yetenek sınav başarı sırasına (asıl liste-yedek liste) göre anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler Özel yetenek sınavı, Resim-İş eğitimi, Güzel Sanatlar Lisesi, Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Alan dersleri, Akademik başarı

Abstract

Comparison of Special Talent Exams by Secondary Schools Graduated From

In this study it is aimed to compare the special talent exams in accordance with the secondary schools the students graduated from and the correlation thereof with the academic successes of the students in eld courses they take throughout their undergraduate education. The study group of the study consists of 100 students, 62 of whom from Gazi University and 38 of whom from Necmettin Erbakan University, who succeeded in special talent exam in 2012 and started their undergraduate study in Art Teaching Department. The study was performed using the relational survey model, which is one of the survey models. T-test, variance analysis and correlation analysis were used in the analysis of obtained data. As a result of the research, it was determined that Special Talent Exam Placement Scores (ÖYS-YP) of the students were signi cantly di erent in accordance with the secondary education schools they graduated from, whereas, in terms of each secondary education school graduated from, the Special Talent Exam Placement Scores do not have a signi cant di erence in terms of gender. Moreover, it was determined that there is no signi cant relation between the academic successes of students graduated from all high school types in eld courses and their Special Talent Exam Placement Scores, and also it was determined that academic successes of the students according to the secondary education schools they graduated from does not have any signi cant di erence in accordance with their ranking (main list-substitute list).

Keywords Special talent exam, Art teaching, Fine Arts High School, Vocational and Technical Anatolian High School, Field courses, Academic succes

PDF

Kaynakça

  1. Aksu, Cahit ve Çelenk, Koray. ”AGSSL Müzik Bölümü Mezunlarının Güzel Sanatlar Fakülteleri Müzik Bölümleri’ndeki Akademik Başarılarının İncelenmesi”. Ankara: Turkish Studies, 9.2 (Güz 2014): 67-87.
  2. Altınkurt, Lale. “Üniversitelerdeki Güzel Sanatlar Eğitim Programları Giriş Sınavı Sonuçlarının Değerlendirilmesi (Dumlupınar Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Örneği)”. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (Ağustos 2006): 227-238.
  3. Arapgirlioğlu, Hasan ve diğer. “Müzik Öğretmenliği Özel Yetenek Sınavlarına Başvuran Adayların Yerleştirme Puanları ile Sosyo-Demografik Özelliklerinin Karşılaştırılması”. Malatya: İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 6.14 (2016): 1-13.
  4. Artut, Kazım. Sanat Eğitimi. Ankara: Anı, 2007.
  5. Dalkıran, Esra ve Şaktanlı, S. Cem. “Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, (Haziran 2009): 71-76.
  6. Dilekçi, Nezahat ve Ece, Ahmet Serkan. “Resim iş öğretmeni adaylarının akademik başarılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi”. Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13.2 (Ağustos 2012): 21-42.
  7. Ece, Ahmet Serkan ve Bilgin, Ahmet Süleyman. “Mezun olunan lise türlerine göre müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin başarı durumlarının incelenmesi”. Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8.14 (Güz 2007): 113-130.
  8. Ergün, Alper. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nı Kazanan Öğrencilerin Mezun Oldukları Lise Türüne Göre, Giriş Sınavı Puanları İle Müzik Teorisi ve Bireysel Çalgı Derslerindeki Başarı Puanlarının Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, 2006.
  9. Erinç, Sıtkı Mehmet. Sanatın Boyutları. Ankara: Ütopya Yayınevi, 2004.
  10. Etike, Serap. Cumhuriyet Dönemi Resim Eğitimi. Ankara: Güldikeni Yayınları, 2001.
  11. Gençaydın, Zafer. “Sanat Eğitiminin Düşünsel Temelleri. Ortaöğretim Kurumlarında Resim-İş Öğretimi Ve Sorunları”. Türk Eğitim Derneği VIII. Öğretim Toplantısı, 1990: 43-55.
  12. Güneştan, Selin. Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Mezun Oldukları Ortaöğretim Kurumlarına Göre Alan Derslerine Ait Akademik Başarılarının Karşılaştırılması. Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2018.
  13. Kandemir, Özcan. Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Resim Bölümü Öğrencilerinin Üniversitelerin Özel Yetenek Sınavlarındaki Başarı Düzeyleri. Yüksek Lisans Tezi. Samsun: Ondokuzmayıs Üniversitesi, 2007.
  14. Kırışoğlu, Olcay Tekin. Sanatta Eğitim Görmek Öğrenmek Yaratmak (3. Baskı). Ankara: Pegem A Yayınları, 2005.
  15. Kurtuldu, M. Kayhan. ve Aksu, Cahit. “Müzik Öğretmeni Adaylarının Yetenek Sınavı Puanları İle Lisans Akademik Başarı Puanları Arasındaki İlişki.” Sanat Eğitimi Dergisi, 5.1. (2017): 37-55.
  16. Peker, M. Reşat. “Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğrencilerinin ÖSS ve Özel Yetenek Sınavı Puanlarına Göre Genel Akademik Başarıları”. Bursa: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: XVII, Sayı: 1. (2003).
  17. Peker, M. Reşat. ve Yarcı, Fikret. “Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Özel Yetenek Sınavlarıyla Öğrenci Alan Bölümlerinde Bu Sınavların Seçiciliği Üzerine Bir Araştırma”. Bursa: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: XII, Sayı:1. (2016).
  18. Polat, Ali Atıf. Özel yetenek sınavı sonuçları ile lisans eğitim sürecindeki alan derslerine dayalı başarı durumlarının değerlendirilmesi (S.Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü örneği). Doktora Tezi. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012.
  19. Read, Herbert. Sanatın Anlamı. İstanbul: Hayalperest Yayınevi, 2014.
  20. Sağer, Turan. “Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümü İle Diğer Liselerden Mezun Öğrencilerin Müzik Öğretmenliği Programı Özel Yetenek Giriş Sınavındaki Başarı Durumlarının İncelenmesi”. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2 (2007): 212-221.
  21. Sungurtekin, M. “U.Ü. Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 2004-2005 Yetenek Sınavının Genel Değerlendirmesi”. Bursa: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: XIX, Sayı: 2. (2006).
  22. Tebiş, Cansevil. “SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi ABD’da Okuyan AGSL ve Genel Lise Mezunu Öğrencilerin Alan Derslerindeki Başarı Durumlarının ve Lise Mezuniyet Başarı Notlarının Karşılaştırılması”. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Denizli: Pamukkale Üniversitesi, (Nisan 2006): 389-401.
  23. Uçan, A. ”Türkiye’de Çağdaş Sanat Eğitiminde Öğretmen Yetiştirme Süreci ve Başlıca Yapılanmalar”. Gazi Üniversitesi’nin Eğitimde 75. Yılı Sempozyumu, Ankara: Gazi Üniversitesi, 2002: 1-23.