Cilt 6, Sayı 38 (Güz III 2017)

Araştırma Makalesi

Erken Çocukluk Eğitiminde Müze Deneyiminin Rolü

Yayımlandı 30.11.2017

Cilt 6 Sayı 38 kapak

Öz

Her deneyim insan yaşamında bir takım izler bırakır. Deneyimlerin yaşandığı yerlerden biri de müzelerdir. Çocukların eğitiminde müze ve sanat galerileri okul dışı eğitim ortamı olarak kullanılabilecek mekânların başında gelmektedir.Bu çalışmanın amacı, etkili bir müze deneyimi sürecinin nasıl planlanması gerektiğinin ortaya konulmasıdır. Bu amaç doğrultusunda, eğitim ortamı olarak müzelerin işlevi, müzelerde öğrenmenin nasıl gerçekleştiği ve müze deneyimlerinin planlanmasında; müzeye gitmeden önce, müze ortamında ve müzeden döndükten sonra yapılacaklar ile müze eğitiminde/deneyiminde kullanılabilecek yöntemler ilgili literatür çerçevesinde ele alınmıştır. Bu çalışma müze deneyiminin çocuk eğitimi açısından önemi hususunda yazılmış bir inceleme ve alanyazın taraması olarak değerlendirilebilir. Bu değerlendirme makalesi, çocuk eğitimi bağlamında müze deneyimi konusunda mevcut bazı araştırmaların önemli sonuçlarını aktarmaktadır. Bu çalışmadan elde edilen bulgular bir eğitim ortamı olarak, müzelerin ve çocukların müzedeki deneyimlerinin; çocukların gözlem, eleştirel düşünme, sonuç çıkarma, yaratıcılık gibi becerilerinin geliştirilmesinde son derece hassas ve önemli bir rol oynadığını ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler Müze, müze eğitimi, okul öncesi eğitim, çocuk, deneyim

Abstract

The Crucial Role of Museum-Experience in Early Childhood Education

Every experience we undergo leaves a trace in our life. Museums offer an opportunity to expose children to experience and explore new objects in a rich and educational environment. In the museum, children experience the world through material representations. The purpose of the present paper was to obtain a further understanding of plannnig an effective museum experience process. Planning a Museum Visit consists of several steps or phases – before the visit, during the visit and after the visit -. This study is an attempt to discuss the meaning and functions of museum and describe the learning process during the museum visits. This article can be thought of as a review of the literature on the place of museum-experience in childhood education. According to this review, studies on museum experience with paticular focus on childhood education have shown some important results. The salient findings of this study revealed that museum as an educational environment and experiences of children in a museum play a highly sensitive and important role in helping children develop their skills in relation to the observation, critical thinking, deduction, creativity etc.

Keywords Museum, museum education, preschool education, child, experience

PDF

Kaynakça

  1. Abacı, O. (2003). Müze ve eğitim. İçinde K. Akmehmet (Ed.), Eğitim ortamı olarak müzeler. (s. 1–16). İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basım-Yayın Merkezi.
  2. Abacı, O. (2005). Çocuk ve müze. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
  3. Abacı, O., Usbaş, H. (2011). Okulöncesi çocuk ve müze. İçinde M. Ormanlıoğlu Uluğ ve G. Karadeniz (Ed.). Okulöncesi çocuk ve... (s. 359-383). Ankara: Nobel Yayıncılık.
  4. Allen, S. (2002). Looking for learning in visitor talk: A methodological exploration. In: G. Leinhardt, K. Crowley & K. Knutson (Hrsg.), Learning Conversation In Museums (pp. 259- 303). Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates.
  5. Artut, K. (2004). Sanat eğitimi kuramları ve yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
  6. Atkinson, Rita. L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem. D.J., Nolen-Hoeksema, S. (1999). Psikolojiye giriş. (Çev.Yavuz Alagon). Ankara: Arkadaş Yayınları.
  7. Ausubel, D. P. (1974). Die Psychologie des Unterrichts. Weinheim: Beltz.
  8. Ellenbogen, K.M. (2002). Museums in Family Life: An Ethnographic Case Study. In: G. Leinhardt, K. Crowley & K. Knutson (Eds.), Learning Conversations in Museums (pp. 81- 101), Mahwah: Erlbaum.
  9. Falk, J.H. & Dierking, L.D. (2000). Learning from Museums. Visitor Experiences and the Making of Meaning. Walnut Creek: AltaMira Press.
  10. Falk, J.H. & Dierking, L.D. (2002). Lessons Without Limits. How Free-Choice Learning is Transforming Education. Walnut Creek: AltaMira Press.
  11. Hein, G.E. & Alexander, M (1998). Museums Places of Learning. Washington: American Association of Museums Education Committee.
  12. Hein, G. E. (2004). John Dewey and museum edeucation. Curator, (47),4, 413–427.
  13. Hooper-Greenhill, H. & Moussouri, T. (2001). Visitors’ Interpretative Strategies at Nottingham Castle Museum and Art Gallery. Making Meaning in Art Museums 2. Leicester: Research Centre for Museums and Galleries.
  14. ICOM (2012). Museum Definition. Erişim. 11.02.2012. http://icom.museum/the-vision/museum-definition/
  15. Kelly, L. (2007). The Interrelationships between adult museum visitors' learning identities and their museum experiences. Sydney: University of Technology.
  16. McManus, P. (1993). Memories as indicators of the impact of museum visits. Museum Management and Curatorship, 12(4), 367-380.
  17. Miles, R.S. (2002). The Design of Educational Exhibits. London: Routledge
  18. Oruç, B., Altın, N. B. (2008). Müze eğitimi ve yaratıcı drama. Çukurova .Üniversitesi. Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(35), 125-141.
  19. Pöhlmann, W. (2007). Handbuch zur Ausstellungspraxis von A-Z. Berliner Schriften zur Museumsforschung. Band 5. Berlin: Gebr. Mann Verlag.
  20. Shabbar, N. (2001). Çocuklar için müze eğitimi. İçinde B. Madran (Ed.) Kent, toplum, müze.( ss.68-74) İstanbul: Tarih vakfı.
  21. Twigg, V. V. (2010). Teachers’ practices, values and beliefs for successful inquiry-based teaching in the International accalaureate primary years programme. Journal of research in international education. 9(1), 40-65.
  22. Ünal. F. (2012). Observation of object preferences of interest by children aged between 4 and 8 in museums: Antalya museum examples, Procedia- Social and Behavioral Sciences, 51, 362– 367.