Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müzik Etkinlikleri Konusundaki Görüşlerinin Belirlenmesi

Bu araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin müzik etkinlikleri konusundaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Mersin il merkezindeki resmi kurumlarda görev yapan 30 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada uzman görüşleri doğrultusunda araştırmacı tarafından yapılandırılmış olan anket formu kullanılmıştır. Bu anket formu; kişisel bilgi formu ve açık uçlu görüşme sorularından oluşmaktadır. Ankette yer alan sorular ile okul öncesi öğretmenlerinin müzik eğitimi konusundaki yeterlilikleri, müzik eğitiminin kimler tarafından ve nasıl verilmesi gerektiği konusundaki düşünceleri, müzik etkinlikleri konusundaki bilgi düzeyleri, müzik etkinliklerinde kullandıkları araç-gereçler, müzik etkinlikleri kapsamında yer verdikleri çalışmalar, müzik etkinlikleri uygulamada yaşadıkları sorunlar, çocuk şarkıları dağarcıkları hakkındaki düşünceleri ve müzik etkinlikleri konusundaki önerileri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin %13.4’ünün müzik eğitiminde kendilerini çok yeterli, %40.0’ının yeterli ve kısmen yeterli buldukları, %3.3’ünün kendilerini yeterli görmediği, müzik etkinliklerinin alanda uzmanlaşmış kişiler tarafından (%36.7), çeşitli müzik araç gereçleri eşliğinde (%24.4) verilmesi gerektiği belirlenmiştir. Öğretmenlerin müzik etkinlikleri sırasında en çok davul ve marakas kullandıkları (n=14), müzik etkinlikleri kapsamında en çok şarkı dinleme ve söyleme çalışmaları (f=18) ile ritim çalışmalarına (f=16) yer verdikleri ortaya koyulmuştur. Ayrıca öğretmenlerin müzik etkinlikleri uygulamalarında herhangi bir problem yaşamadığı (%66.3), sorun yaşayanların sınıftaki yetersiz müzik aletleri nedeniyle problem yaşadıkları (f=18) tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin şarkı dağarcığı konusunda kendilerini yeterli buldukları (n=13) ve kendilerini bu konuda geliştirmeye çalıştıkları belirlenmiştir (f=12).

In this research, it was aimed to determine the opinions of pre-school teachers about music activities. The study group of the study is composed of 30 pre-school teachers working in the official institutions in Mersin city center. A questionnaire form structured by the researcher was used in the research according to the opinions of the experts. This survey was form which is consist of personal information form and open-ended interview questions. The questions in the questionnaire and the qualifications of pre-school teachers about music education, the opinions about who should and should be given music education, the level of knowledge about music activities, the tools they used in music activities, the activities they are involved in music activities, Children's singing repertoire and music activities. As a result of the research, it was found that 13.4% of pre-school teachers found themselves very competent in music education, 40.0% found adequate and partially adequate, 3.3% did not find themselves adequately, music activities were performed by field specialists (36.7%), 24.4%) should be given. It was found out that the teachers used the most drums and maracas during music events (n = 14), the most music listening and speaking activities (f = 18) and rhythm studies (f = 16). In addition, teachers did not experience any problems in their musical activities (66.3%) and found that they had problems due to inadequate musical instruments in the class (f = 18). It was also determined that the teachers found themselves suffi- cient (n = 13) and tried to develop themselves in this regard (f = 12).