Cilt 6, Sayı 33 (Yaz I 2017)

Araştırma Makalesi

Müziksel İşitme Okuma ve Yazma Özel Alan Bilgisi Yeterliklerine İlişkin Performans Göstergeleri

Yayımlandı 20.06.2017

Cilt 6 Sayı 33 kapak

Öz

Bu çalışma, “Güzel sanatlar lisesi müziksel işitme okuma ve yazma dersi öğretmenlerinin özel alan yeterlikleri” tasarısına dayanmakta olup, söz konusu tasarının “özel alan bilgisi” ana başlığı altında yer alan öğretmen yeterliklerini, müzik eğitimine ve eğitim bilimlerine ilişkin alanyazındaki ilgili çalışmaları göz önünde bulundurarak daha özel bir içerik ve kapsama sahip davranış birimlerine ayrıştıran performans göstergelerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma sonunda, hizmet öncesi öğretmen yetiştirme programlarının içeriklendirilmesi, öğrenme durumlarının belirlenmesinde kullanılacak ölçme araçlarının geliştirilmesi, ilgili ders öğretmenlerine yönelik olarak gerçekleştirilecek hizmet içi eğitim programlarının içeriklendirilmesi, öğretmenlerin performanslarının değerlendirilmesi ve mesleki gelişimi süreçlerinde yararlanılabilecek toplam 245 performans göstergesi yazar tarafından belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler Müziksel işitme okuma ve yazma eğitimi, Özel alan bilgisi yeterlikleri, Performans göstergeleri

Abstract

Performance Indicators Regarding to Special Field Knowledge Proficiencies in Musical Literacy Education

This study which depends on “the proficiency of musical literacy educators in fine arts high schools in terms of their specialties” proposal, aims to determine behavioral indicators that split items under “special field knowledge proficiencies” heading to more specific components with considering related studies in literature of music education and educational sciences. In the results of working 245 behavioral indicators are determined by author those can be utilized in configuring teacher training programmes, developing scales that can be used in defining the level of knowledge, configuring in-service training programmes for related course teachers, evaluating the performance of educators and professional development of teachers.

Keywords Musical literacy education, Special field knowledge proficiencies, Behavioral indicators

PDF

Kaynakça

  1. Ada, Sefer., Baysal, Z. Nurdan. Pedagojik-Androgojik Formasyon ve Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme. Ankara: Pegem Akademi, 2013.
  2. Akbulut, Efe. Müzik Öğretmeni Adaylarının Mesleklerine İlişkin Öz Yeterlik İnançları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3.2 (2006): 24-33.
  3. Albuz, Aytekin. “AGSL Müzik Bölümlerinde Uygulanan Müziksel İşitme-Okuma Dersinin Önemi İçeriği ve Sorunları”. 1. Ulusal Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri Sempozyumu, Bursa (1996).
  4. Alkan, Cevat. Meslek ve öğretmenlik mesleği. Veysel Sönmez (Ed.), Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık, 2000.
  5. Ataünal, Aydoğan. Niçin ve Nasıl Bir Öğretmen?. Ankara: Milli Eğitim Vakfı Yayınları, 2003.
  6. Aydoğan, Salih. Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Müziksel İşitme Okuma Öğretimi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, (1998).
  7. Cüceloğlu, Doğan., Erdoğan, İrfan. Öğretmen Olmak-Bir Can’a Dokunmak. İstanbul: Final Kültür Sanat, 2013.
  8. Er, Alper. Güzel Sanatlar Lisesi Müziksel İşitme Okuma ve Yazma Dersi Öğretmenlerinin Özel Alan Yeterliklerine İlişkin Bir Tasarı Örneği. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (2017).
  9. Ertürk, Selahattin. Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınları, 1991.
  10. Fer, Seval. Öğretim Tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık, 2011.
  11. Güleryüz, Şebnem. Müzik Öğretmeni Adaylarının Özel Alan Yeterliklerinin İncelenmesi.Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (2015).
  12. Kalyoncu, Nesrin. “Müzik Öğretmeni Yeterlikleri ve Güncel Müzik Öğretmenliği Lisans Programı”. 1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu, Isparta (2004).
  13. Kıncal, Remzi. Y. Eğitim bilimine giriş. Ankara: Nobel Yayın, 2009.
  14. Nart, Sevan Deniz. Deşifre Şarkı Söyleme Eğitimine Yönelik Deneysel Bir Öğretim Metodu, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (2010).
  15. Seferoğlu, Süleyman Sadi. Öğretmen Yeterlikleri ve Mesleki Gelişim, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 58, (2004): 40-45.
  16. Şeker, Hasan., Deniz, Sabahattin., Görgen, İzzet. Tezsiz Yüksek Lisans Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Yeterlikleri Üzerine Değerlendirmeler, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 42, (2005): 237-253.
  17. Şişman, Aytekin., Eskicumalı, Ahmet. Eğitimde Planlama ve Değerlendirme. İstanbul: Değişim Yayınları, 2003.
  18. Tan, Şeref. Öğretimi Planlama ve Değerlendirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2006.
  19. Vural, Birol. Yetkin – İdeal - Vizyoner Öğretmen. İstanbul: Hayat Yayınları, 2004.
  20. Yılman, Mustafa. Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri. Ankara: Nobel Yayın, 2006.
  21. Milli Eğitim Bakanlığı. “Öğretmen Yeterlikleri” (2008). 15 Mayıs 2017. http://otmg.meb.gov.tr/YetGenel.html
  22. Milli Eğitim Bakanlığı. “Milli Eğitim İstatistikleri” (2016). 15 Mayıs 2017. http://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_03/18024009_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2015_2016.pdf
  23. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. “Ortaöğretim Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Öğretim Programları” (2016). 10 Mayıs 2017. http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-programlari/icerik/72