Cilt 6, Sayı 32 (Bahar III 2017)

Araştırma Makalesi

Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Performansı Öz Yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi

Yayımlandı 20.05.2017

Cilt 6 Sayı 32 kapak

Öz

Bu araştırma müzik öğretmeni adaylarının piyano performans öz yeterlik düzeylerini tespit etmek ve farklı değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının piyano performans öz yeterlik düzeyleri ile sınıf, cinsiyet, mezun oldukları lise,günlük piyano çalışma süresi, piyano dersi akademik başarıve genel akademik başarı notu arasındaki ilişkinin incelendiği bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler kişisel bilgi formu ve Gün ve Yıldız (2014) tarafından geliştirilen “müzik öğretmeni adaylarına yönelik piyano performansı öz yeterlik ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçek 25 maddeden oluşmaktadır ve Cronbach alfa değeri 0.95’dir. Ölçek 3 alt boyuttan oluşmaktadır, birinci boyut “teknik düzey algısı”, ikinci boyut “sahne kaygısı algısı” ve üçüncü boyut “performans düzeyi algısı” olarak isimlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının piyano performans öz yeterlik algılarının orta seviyede olduğu, öz yeterlik algılarının sınıf, cinsiyet ve lise türüne göre değişmediği saptanmıştır. Bununla birlikte öğretmen adaylarının günlük piyano çalışma süresi ve piyano dersi akademik başarı düzeyleri ile piyano performans öz yeterlik algıları arasında anlamlı farklılığın olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler Müzik öğretmeni adayı, piyano performansı, öz yeterlik düzeyi

Abstract

Review of Music Preservices Teachers’ Piano Performance Self Efficacy Levels

This study was done to determine the self efficacy levels of music preservices tearchers' piano performance, and to examine them according to different factors. The correlation between music preservices tearchers' piano performance and grade, gender, graduated highschool, daily piano practice duration, piano lesson achievement and academic achievement grades were examined. The correlational desingn was used in this study. The data was obtained by using personal information form and piano performance self-efficacy scale for music preservices teachers developed by Gün & Yıldız (2014). The scale consists of 25 items and Cronbach Alpha value is .95. The scale consists of 3 sub-dimensions. The first dimension is called “perception of technical level”, the second dimension is called “perception of stage anxiety” and thet hird dimension is called “perception of performance level". According to the research results, it was determined that the preservices teachers' piano performance self-efficacy perceptions were in the middle level and the self-efficacy perceptions did not change according to class, gender and highschool. Also, it was determined that the preservices teachers' had a significant difference between the duration of daily piano practice, level of academic achievement in piano lesson and the piano performance self-efficacy perceptions..

Keywords Music preservices teachers, piano performance, self efficacy level

PDF

Kaynakça

  1. Afacan, Şenol. “Müzik Öğretimi Özyeterlilik Ölçeği” Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 9 (1) (2008): 1-11.
  2. Akbaş, Ahmet., Çelikkaleli, Öner. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Öğrenim Türü ve Üniversitelerine Göre İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Haziran, 2 (1) (2006): 98-110.
  3. Bandura, Albert. Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of Human Behavior, 4 (1994):71-81. New York: AcademicPress. (25.03.2016 tarihinde alınmıştır) http://www.uky.edu/~eushe2/Bandura/BanEncy.html
  4. Bandura, Albert. On The Functional Properties Of Perceived Self-Efficacy Revisited. Journal of Management, January, 38 (1), (2012): 9-44. DOI: 10.1177/0149206311410606
  5. Birer, Aysun. R. H. Sonsel, Ö. Bilgehan. Müzik Öğretmeni Adaylarının Mesleki Öz- Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Selçuk Üniversitesi Örneği. NWSA-FineArts, D0142, 8 (4), (2013): 389-398. doi.org/10.12739/NWSA.2013.8.4.D0142
  6. Büyüköztürk, Şener. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (8. Basım) (2007) Ankara: Pegem A Yayıncılık
  7. Eğilmez, Hatice. O. Pre-Service Music Teachers Piano Performance Self-Efficacy Belief Inversely Related To Musical Performance Anxiety Levels. Educational Research and Reviews 10 (18) (2015): 2558-2567.DOI: 10.5897/ERR2015.2439
  8. Girgin, Demet. Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Analizi. PAU Eğitim Fakültesi Dergisi (38) (2015): 107-114.
  9. Gültekin, Mehmet. Sosyal Bilişsel Öğrenme Kuramı. Behçet Orak (Ed.) Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları (3. Baskı) (2014)
  10. Gün, Elmas. Piyano Performansı Öz Yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Uygulanması. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Burdur: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Eğitimi Bilim Dalı, (2014).
  11. Gün Elmas., Yıldız, Gökay. Müzik Öğretmen Adaylarına Yönelik Piyano Performansı Öz yeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi. Turkish Studies - International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 9 (5), (2014): 1053-1065
  12. Hendricks, Karin S. The Sources Of Self-Efficacy: Educational Research And Implications For Music. Update: Applications of Research in Music Education, 35(1), (2016): 32-38. DOI: 10.1177/8755123315576535
  13. Küçük, Duygu. P. Müzik Etkinliklerine Katılan ve Katılmayan Çocuklarda Benlik Saygısı Ve Müzik Yeteneğine Yönelik Özyeterlik Algısının İncelenmesi. İlköğretim Online 10 (2) (2011a).
  14. Küçük, Duygu. P. Müzik Öğretmeni Adaylarının Müzik Yeteneğine İlişkin Özyeterlik Algıları Özel Yetenek Sınavı Başarıları ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, (34) (2011b):171-181.
  15. McCormick, John., McPherson, Gary. E. The Role Of Self-Efficacy In A Musical Performance Examination: An Exploratory Structural Equation Analysis. Psychology of Music, 31, (2003): 37-51. DOİ:10.1177/0305735603031001322
  16. Milli, Selin. M. Müzik Öğretmeni Adaylarının Genel Özyeterlik ve Müzik Yeteneğine Yönelik Özyeterlik Algılarının İncelenmesi. International Journal of SocialScience, Winter, 41 (2015): 417-431 doi:/10.9761/JASSS3176
  17. Nielsen, Siw. G. Strategies And Self-Efficacy Beliefs In Instrumental And Vocal Individual Practice: A Study Of Students in Higher Music Education. Psychology of Music, 32 (2004): 418–431. doi:10.1177/0305735604046099
  18. Özmenteş, Gökmen., Özmenteş, Sabahat. Çalgı Eğitiminde Müzik Yeteneğine İlişkin Özyeterlik ve Kişisel Özellikler Arasındaki İlişkiler. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (24), (2008): 92-100
  19. Özmenteş, Sabahat. Müzik Öğretimine Yönelik Özyeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi. J. Educ. Instr. Stud. World, 1(1) (2011): 30-36
  20. Özmenteş, Gökmen. Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Müzik Özyeterlikleri, Benlik Saygıları ve Bireysel Özellikleri Arasındaki İlişkiler. Eğitim ve Bilim, 39 (171) (2014): 138-152.
  21. Pajares, Frank. Overview of Social Cognitive Theory And of Self-Efficacy. (2002) (24.03.2016 tarihinde alınmıştır) http://www.uky.edu/~eushe2/Pajares/eff.html
  22. Piji, Duygu. Müzik Öğretmeni Adaylarına Yönelik Piyano İle Eşlik Alanında Yeterlik Algısı Ölçeği’nin Geliştirilmesi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 26 (1) (2007): 111-132
  23. Şeker, Sadullah. S. The Examination of The Relationship Between The Level of Preservice Music Teachers Academic Self-Efficacy And Attitudes Towards Instrumental Practise. FineArts, 9 (3) (2014): 135-149.
  24. Tokinan, Banu. Ö., Bilen, Sermin. Beden Dili ve Dansa İlişkin Özyeterlik Değerlendirme Formu Geliştirme Çalışması. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 43 (2) (2010): 75-88.
  25. Topoğlu, Onur. Investigating The Classroom Teacher Candidates’ Self-Efficacy Believes Towards Music Teaching In Terms Of Miscellaneous Variables. International Journal of Human Sciences, 11 (2) (2014): 730-743.
  26. Umaz, Dilek. Diyarbakır’daki İlköğretim Öğretmenlerinin Özyeterlik Düzeyi ve Yaşadıkları İletişim Sorunları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (2010)
  27. Yılmaz, Miraç., Gürçay, Deniz., Ekici, Gülay. Akademik Öz Yeterlik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, (2007): 253-259.
  28. Yıldırım, K. Kodaly Yönteminin İlköğretim Öğrencilerinin Keman Çalma Becerisi, Öz Yeterlik Algısı ve Keman Çalmaya İlişkin Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (2009)