Makamsal Türk Müziği Eğitimi ve İcrasında Batı Armonisi
Öz
Bu yazıda Makamsal nitelikteki Türk Müziği’nin tampere seslerden oluşan Batı Çoksesli Müziği ile nasıl ve ne zamandan beri bir etkileşime girdiği incelenmiştir. Bu etkileşim eğitim, icra ve beste açısından değerlendirilmiştir. Makamsal müzik ve batı müziği eğitiminin ayrı ayrı yürütülüyor olmasının, iki dili birden kullanan besteci yetişmesini engellediği ileri sürülmüştür. Beste üretiminin tek kişilik oluşuna dikkat çekilerek eğitimin aynı bireye bu iki dilin bilgisini birlikte vermesi gerektiği fikri savunulmuştur. Öte yandan eğitimde değilse de icrada batı armonisinin otuz yıldır makamsal müziğe dâhil edildiği örneklerle ortaya konmuştur. Zeki Müren, Barış Manço,Sezen Aksu ve İnci Çayırlı’nın çalışmaları bu açıdan incelenmiştir. Makamsal yapı ve armoninin birlikte kullanımının 1970’li yıllarda başladığı görülmüştür. Makamsal Türk Müziği geleneğinin çokkültürlü yapısı hatırlatılmış dolayısıyla farklı bir kültürü kendi içine dâhil edebilmesinin mümkün olduğunun altı çizilmiştir. Nasıl ki geçmişte Arap, Acem ve Bizans kültürlerinin izleri bu müziğe dahil olduysa, günümüzde de Batı Avrupa kültürünün izlerinin dahil olmasının doğal karşılanması gerekttiği savunulmuştur. Bu fikrin sonucu olarak tampere seslerden oluşan çoksesli armoninin makamsal müzik eğitimine dahil edilmesi önerilmiştir.
Anahtar Kelimeler Makamsal Müzik, Batı Müziği, Çokkültürlülük, Müzik Eğitimi, Armoni
Abstract
Western Harmony in the Practice and Education of Turkish Makam Music
In this paper, the interaction between Turkish Makam Music and Western Music who is composed from tampered sounds has been discussed and the interaction has been situated in a historical period. This interaction has been evaluated in three domains which are; education; performance and composition. The education on this two musical language has been done detachedly in Ottoman Empire and in Turkey as well and this fact may interrupt the formation of composers who can compose with both languages. As composition process is an individual process this two musical knowledge has to be given to one same person. At the other hand even the education goes detachedly the performers has used the western harmony with makam at the last 40 years. This has been showed with different examples from the albums of artists such as Zeki Müren, Barış Manço, Sezen Aksu, İnci Çayırlı. All this examples has showed that this period starts at 1970’s. The multicultural character of this music has been underlined for showing how this music is able to adapt himself to a different culture. After adapting Arabic, Persian and Byzantine music characteristics to himself, this music can and should embrace western music harmony system at the end of 200 years of intense interaction.
Keywords Makam Music, Maqam Music, Western Music, Multiculturality, Music Education, Harmony