Cilt 5, Sayı 21 (Bahar I 2016)

Araştırma Makalesi

Lisansüstü Eğitim Alan Müzik Öğretmenlerinin Eğitimleri Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar

Yayımlandı 31.03.2016

Cilt 5 Sayı 21 kapak

Öz

Günümüzde, bilim, teknoloji ve sanat alanlarında yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak, eğitim sistemlerinin yenilenmesi, buna bağlı olarak öğretmen yetiştirmedeki sorunların saptanması ve sorunların çözülmesi zorunlu duruma gelmiştir. Bu gelişmeleri takip eden ve katkıda bulunan nitelikli öğretmenlerin artması modern çağı yakalamanın temel koşuludur. Ülke sorunlarının çözümlenmesi ve kalkınmasına yönelik olarak yüksek nitelikli öğretmenlerin yetiştirilmesi, çağdaş üniversitelerin önemli bir parçası olan lisansüstü eğitimle mümkündür.

Bu araştırmada, öğretmenlik yaparken aynı zamanda lisansüstü öğrenimine devam eden müzik öğretmenlerinin lisansüstü öğrenimleriyle ilgili yaşadıkları sorunların çeşitli açılardan incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla lisansüstü eğitim görmekte olan müzik öğretmenlerinin eğitimlerini sürdürürken karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenmiştir. Mevcut araştırmada, araştırmaya katılan 34 müzik öğretmeninin lisansüstü eğitim yaparken karşılaştıkları sorunlar, görüşme formlarıyla değerlendirilmiştir.

Müzik öğretmenlerinin çalıştığı kurumdan izin almak, öğrenci sayısının fazlalığı, ders yükünün fazla olması, maddi zorluklar, ulaşım zorlukları gibi sorunlarla karşılaştıkları belirlenmiş ve belirlenen sorunlara çözüm önerilerinde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler Öğretmen Eğitimi, Lisansüstü eğitim, Eğitimde sorunlar

Abstract

Music Instructors Who Simultaneously Receive Postgraduate Education: The Problems That They Face During Their Studies

Today, parallel to the rapid changes in science, technology and art, the renewal of the education systems, accordingly detecting the problems occurring during teacher education and solving the problems has become mandatory. The fundamental condition of catching up with the modern era is increase in the number of qualified teachers who follow these changes and make a contribution. Raising highly qualified teachers based on solving the country’s problems and development, is possible with graduate education which is an important part of modern universities.

This study aims to analyze music instructors’ problems during their postgraduate education who work as an instructor and continue their graduate education at the same time in various perspectives. With this purpose, this study tried to detect the music instructors’ views about the problems that they encounter during their graduate education. The sample of this study is detected with the maximum diversity sampling, which is one of the oriented sampling methods. In this research, the problems that 34 music instructors encounter during their graduate education were detected with meeting forms.

In this study, it was detected that music instructors encounter problems such as getting permission from the institution they work for, surplus of number of students, high course load, financial difficulties and transportation difficulties and resolution advisory was given for the detected problems.

Keywords Graduate education, instructor education, problems in education

PDF

Kaynakça

  1. Angell R. J. Hefferrnan T.W. Megicks P. (2008). “Service quality in posrtgraduate education”, Quality Assurance in Education, Vol. 16 Iss:3, pp.236-254.
  2. Berki, T. & Sağer, T. (2003). Türkiye Üniversitelerinde Müzik Eğitimi Doktora Ders Programları Üzerine Bir İnceleme, Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, İnönü Üniversitesi, Malatya, 264-268.
  3. Bilen, S. (2004). Lisansüstü müzik öğretmenliği programlarının karşılaştırması, 1. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
  4. Bülbül, T. (2003). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinde Görev Yapan Öğretim Üyelerinin Lisansüstü Öğretme Öğrenci Seçme Sürecine İlişkin Görüşleri, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36 (1-2), 167-174.
  5. Can, A. A, Can, Ü. K., Bağcı H. (2009). Lisansüstü Müzik Eğitimi Programlarıyla ve Gerçekleştirilen Araştırmalarla İlgili Sorunlar ve Çözüm Önerileri, I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi.
  6. Demirbatır, R. E. (2001). Müzik Alanı Yüksek Lisans, Doktora Ve Sanatta Yeterlik Tez Bibliyografyası. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1) 123-141.
  7. Demirbatır, R. E. (2014). The Evaluatıon Of Musıc Educatıon Doctoral Program In Terms Of Content And Applıcatıon Wıthın The Scope Of Uludag Unıversıty Sample, European Journal of Social Sciences Education and Research, vol.2, No.1.
  8. Eskioğlu, I. (2007). Türkiye İle Kanada, Norveç, ABD, Avustralya Ve Avusturya Yükseköğretim Sistemleri İçinde Lisansüstü Müzik Eğitimi Programlarının Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  9. Güdek, B. (2009). “Müzik Eğitiminde Lisansüstü Eğitim Ve Bu Programlara Kayıtlı Araştırma Görevlilerinin Eğitim Sorunları”, 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu.
  10. Ho, W. C. (2009). The role of multimedia technology in Hong Kong higher education music programs Visions of Research in Music Education, 13. Retrieved from.
  11. Karakütük, K. (2009). Lisansüstü Öğretim Sistemleri, Türkiye Lisansüstü Öğretim Sistemi, 2. Baskı. Pegem Akademi Yayıncılık.
  12. Karkın, A.M. (2011). Müzik bilimleri alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi, İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1(2), 143-149.
  13. Köse, S. (2009). Tarihsel Süreç Ve Günümüzdeki Görüntüsü İle Müzik Eğitiminde Lisansüstü Programlar, 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Samsun, 99-110.
  14. Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği, Resmi Gazete, Sayı:22683, 01.07.1996.
  15. MEB. (2001) 21. Yüzyıla Girerken Türk Eğitim Sisteminin İhtiyaç Duyduğu Çağdaş Öğretmen Profili, Milli Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı, Ankara: MEB Basımevi. [İnternet-22.03.2016
  16. MEB. (2009). MEB 2010-2014 Stratejik Planı.
  17. Nayır, F. (2007). Ankara’da Eğitim Bilimleri Alanında Lisansüstü Eğitim Görmekte Olan Öğretmen, Yönetici ve Müfettişlerin Sorunları, Yüksek Lisans Tezi.
  18. Özmenteş, G. & Özmenteş, S. (2010). Buca Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğrencilerinin Lisansüstü Eğitimden Beklentileri Ve Yüksek Lisans Programı İle İlgili Görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (17).
  19. Tarman, S. (2009). Müzik Öğretmenliği Lisans Ve Lisansüstü Programları İçin Yeniden Yapılanma Zorunluluğu Ve Bir Model Önerisi. 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Samsun.
  20. Tecimer, B. (2012). “Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı İçin Lisansüstü Model Programlar”, 5. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Ankara.
  21. Uçan, A. (1994). Müzik Eğitimi: Temel Kavramlar-İlkeler-yaklaşımlar, Ankara, Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
  22. Varış, F. (1972). Türkiye’de Lisansüstü Eğitim: Pozitif bilimlerin temel ve uygulamalı alanlarında. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, Ankara.
  23. Yıldırım, A. Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, 5. baskı. Ankara: Seçkin yayıncılık, 39.
  24. Yıldırım, Orhan, Ş. (2012). Türkiye’de Viyolonsel Alanında Yapılmış Yüksek Lisans, Doktora ve Sanatta Yeterlik Tezleri, Kastamonu Eğitim Dergisi. 20(2), 701-716.