Sanat Eğitiminde Disiplinlerarası Yaklaşımla Kukla Yapımı ve Performanslarının Kullanılması

Bu makale; Türkiye'de geleneksel sanatlar arasında önemli bir yere sahip olan kukla sanatının, çağdaş sanat eğitiminde yaratıcı düşünme, sosyal beceriler ve iletişim üzerindeki etkileri ile pedagojik katkılarını incelemektedir. Karabük Üniversitesi bünyesinde gerçekleştirilen bu araştırma, sanat alanında öğrenim gören öğrenciler arasından gönüllülük esasına göre belirlenen on iki katılımcı ile yürütülmüştür. On bir gün süren uygulama sürecinde katılımcılar; bireysel hikâyelerini tasarlayarak kuklalarını üretmiş, performans süreçlerine aktif katılım sağlamış ve çalışma sonunda kent genelinde izleyiciyle buluşmuşlardır. Bu bağlamda kukla sanatı; yalnızca geleneksel bir form olarak değil, aynı zamanda eğitimde etkili bir araç ve disiplinler arası öğrenme sürecinin bir bileşeni olarak ele alınmıştır. Eğitim sonrası elde edilen anket verileri; öğrencilerin yaratıcılık, disiplinler arası düşünme ve özgüven gibi alanlarda gözle görülür bir gelişim kaydettiğini göstermiştir. Araştırma sonucunda; kukla sanatının, sanatsal ve kültürel mirası bir eğitim aracına dönüştürerek eğitim fakülteleri ve sanat okulları için yenilikçi bir model sunabileceği tespit edilmiştir. Ayrıca bu çalışma, tarihsel ve kültürel mirasın sanatsal pratiklerle bütünleştirilmesi yoluyla, özellikle Safranbolu’nun sosyo-kültürel yapısına katkı sağlamayı hedeflemektedir.

This study examines the effects and pedagogical contributions of puppetry—which holds a significant place among traditional Turkish arts—on creative thinking, social skills, and communication within contemporary art education. The research was conducted at Karabük University with twelve volunteer participants selected from students studying art. During an 11-day workshop, participants created puppets based on their individual narrative designs, actively engaged in performance processes, and interacted with audiences across the city. In this context, puppetry was utilized not only as a traditional art form but also as an effective educational tool and a component of interdisciplinary learning. Data obtained from post-training questionnaires indicated that students demonstrated significant improvement in areas such as creativity, interdisciplinary thinking, and self-confidence. The study concludes that puppetry can offer an innovative model for faculties of education and art schools by transforming artistic and cultural heritage into a pedagogical instrument. Furthermore, the research aims to contribute to the socio-cultural fabric of Safranbolu by integrating historical and cultural heritage with artistic practices.