Keman Eğitimi Sürecinde Doğaçlama Uygulamalarına İlişkin Keman Öğretim Elemanı Görüşleri

Bu araştırmanın amacı, keman eğitimi sürecinde doğaçlama uygulamalarına ilişkin keman öğretim elemanı görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, keman eğitiminde doğaçlama uygulamalarına yönelik farkındalık oluşturup, yeni bir bakış açısı geliştirebilmek ve yapılacak bu ve benzeri çalışmalara yol gösterip kaynak olabilmesi bakımından önemli görülmektedir. Araştırma, ilgili öğretim elemanı görüşlerinin oluşturulmasına ilişkin nitel bir çalışma olup, durum çalışmasına yönelik olarak hazırlanmış ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre keman öğretim elemanlarının çoğunun doğaçlama uygulamalarını tonalite, yaratıcılık, müzikalite, ajilite, form, entonasyon, teknik ve müziksel işitmeye yönelik becerilerin geliştirilebilmesi için yararlı bir araç olarak değerlendirdikleri görülmüştür. Ayrıca, doğaçlamanın müzik türleri arasında köprü görevi sağladığı, birlikte çalmaya ve grup dinamiklerine olumlu etki ettiği ve keman derslerinde yer alması gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan yola çıkılarak; doğaçlamaya keman ve diğer bireysel çalgı eğitimlerinde de yer verilmesi ve kemanda doğaçlamaya ilişkin öğretim materyali oluşturulması yönünde önerilerde bulunulmuştur.

This research aims to determine the opinions of violin instructors regarding improvisation practices in the violin education process. The research is essential in raising awareness about improvisation practices in violin education, developing a new perspective, and being a source and guide for this and similar studies to be done. The research is qualitative research on the formation of the opinions of the related lecturers, was prepared for the case study, and the obtained data were analyzed by content analysis method. According to the findings, it was seen that most of the violin instructors evaluated improvisation practices as a useful tool for developing skills for tonality, creativity, musicality, agility, form perception, intonation, and technical and musical hearing. In addition, it has been concluded that improvisation provides a bridge between other music genres, has a positive effect on playing together and group dynamics, and should be included in violin lessons. Based on these results, suggestions were made to include improvisation in violin and other instrument training and to create teaching materials about improvisation in violin.