Cilt 1, Sayı 5 (Özel Sayı: Baybars Gülensoy Anısına)

Araştırma Makalesi

İlköğretim okullarında yaratıcı drama yönteminin görsel sanatlar eğitiminde kullanılmasının erişi, tutum ve kalıcılığa etkisi: Meram İlköğretim Okulu örneği

Yayımlandı 20.12.2012

  • Emine Nur Yılmaz Arıkan Millî Eğitim Bakanlığı
Cilt 1 Sayı 5 kapak

Öz

Eğitim bireyin davranışlarının ve düşüncelerinin değişikliğe uğrayarak gelişmesidir. Sanat eğitimi ise; Güzel sanatların tüm alanlarını içeren okul içi ya da okul dışı yaratıcı faaliyetlerdir ve genel eğitimde bilimsel eğitimi destekler niteliktedir. Sanat eğitiminde, çok çeşitli öğretim yöntemleri kullanılmaktadır. Konu anlatılarak ve uygulama yaptırılarak verilen bir sanat eğitimi günümüz şartlarında yetersiz kalmaktadır.

Batı dünyasında 1890’lı yıllardan bu yana farklı yöntemler denenmekte ve bu araştırmaya da konu olan drama yöntemi bir eğitim yöntemi olarak tercih edilmektedir. Ülkemizde ise 1980’ li yıllarla birlikte drama yöntemi üzerinde durulmaya başlanmıştır. Bunun yanında İlköğretim programlarına 1915-1917 arasında dramanın iki yıl kadar girdiği görülmektedir. Günümüzde drama yöntemi her geçen gün artan bir önem ve dikkatle eğitim öğretim hayatındaki yerini almaktadır. Yapılan çalışmada, “Görsel Sanatlar” dersi kapsamında, sanat eleştirisi konusunun öğrencilere verilmesinde uygulanan “yaratıcı drama” yönteminin “klasik” yönteme göre daha etkili ve daha kalıcı bir yöntem olduğu ortaya konmuştur. Ayrıca öğrencinin konu ile ilgili tutumlarında da “yaratıcı drama” yönteminin nispeten daha etkin olduğu görülmüştür. Sonuç olarak; “yaratıcı drama” yönteminin bir eğitim öğretim yöntemi olarak etkin bir şekilde kullanılması Türk Milli Eğitim sistemi için önemli bir gelişme olabilir.

Anahtar Kelimeler Sanat Eğitimi, Yaratıcı Drama, Sanat, Drama

Abstract

The Effects of Use of Creative Drama in Visual Arts Lessons in Primary Education on Students’ Achievement, Interest and Learning: A Study Carried Out at Meram Primary School

Education is the development of an individual’s behaviors and thoughts undergoing constant change. Art education entails all the creative activities within the scope of Fine Arts both in and outside school, and it supports in nature the scientific education. A variety of teaching methods have been used in art education, and a brief explanation of the subject followed by practice is now considered outdated and insufficient in contemporary art education. Different methods have been tried since 1890s in the Western world, and “drama” which is the focus of this study, has widely been preferred as a method of teaching. In our country, use of drama as a teaching method dates back to 1980s and before that it was part of the primary school curriculum for only two years between 1915-1917. Today, creative drama has been increasingly recognized as an important and effective method of instruction in the field of education. This study demonstrates that teaching of art criticism within the scope of Visual Arts lessons using “creative drama” is a more effective and successful method concerning students’ learning and interest in the subject matter compared to “traditional” teaching methods.

Consequently, effective use of “creative drama” as a method of instruction could be considered as an important development in Turkish national education system.

Keywords Art Education, Creative Drama, Art, Drama

PDF

Kaynakça

  1. Artut, Kazım. Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara:Anı Yayıncılık, 2004.
  2. Atan, Uğur. Resim-iş Öğretmeni yetiştirmede Yaratıcı Drama yönteminin grafik tasarımı derslerinde kullanılmasının erişi, tutum ve kalıcılığa etkisi (Selçuk Üniversitesi Örneği). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), 2007.
  3. Bağatır Demir, Reyhan. Drama öğretim yönteminin Resim- iş bölümü öğrencilerinin mesleki tutum ve başarılarına etkisi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). 2008.
  4. Bolat Aydoğan, Kibar Evren. Sanat eğitimi ve sanat eleştirisi: Türkiye’de görsel sanatlar öğretmeni yetiştiren kurumlar örneği. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü(Yayınlanmamış Doktora Tezi), 2010.
  5. Bryman, Alan, Cramer Duncan. Quantitative Data Analysis with SPSS Release for Windows, Routledege, London, 2001.
  6. Buyurgan, Serap ve MERCİN, Levent. Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi ve Uygulamaları. (Ed.) Vedat Özsoy. Ankara: Görsel Sanatlar Eğitimi Derneği Yayınları, 2005.
  7. Büyüköztürk, Şener. Deneysel Desenler. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2001.
  8. Büyüköztürk, Ş. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Pegem A Yayıncılık,Ankara, 2002.
  9. Çevik, Hayati. Çocuklara yabancı dil öğretiminde drama tekniğinin kullanımı. Adana Çukurova üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), 2006.
  10. Demirarslan, Deniz. Ülkemizde sanat ve sanatçı kavramları ile sanat eğitiminin bu kavramlara etkisi. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi I. Ulusal Sanat Eğitimi ve Sorunları Sempozyumu Bildirileri. Çanakkale, s.113-116, 1999.
  11. Erdoğan, İrfan. Pozitivist Metodoloji: Bilimsel Araştırma Tasarımı, İstatistiksel Yöntemler, Analiz ve Yorum, Erk, Ankara, 2003.
  12. Freedman J.L, Sears D.O, Carlsmith J. M. Sosyal Psikoloji (Çeviren: Ali Dönmez), İmge Kitabevi Yayınları, Ankara, 2003.
  13. Hamilton, Lawrance. Data Analysis for Social Scientists, Wadsworth Publishing Company, California, 1996.
  14. Hornbrook, David. Education and Dramatic Art. Florance: KY,USA: Routledge, 1998.
  15. İlhan, Ayşe Çakır. OKVURAN Ayşe ve ADIGÜZEL H.Ömer. Drama: Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri. İstanbul:Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları. Birinci Baskı. 2004.
  16. Karaca, Gülçin. Görsel Sanatlar Eğitiminde Kopya Yönteminin İlköğretim Öğrencilerinin Yaratıcılıklarına Etkisi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 11, Sayı 21., 2011.
  17. Karasar, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık., 1994.
  18. Kartopu, Seçil. İlköğretim okulları beşinci sınıflarda drama yöntemi kullanılarak yürütülen resim-iş eğitimi derslerinde resimde müziğin etkisinin incelenmesi. Ankara:Ankara Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi)., 2006.
  19. Kavuran, Tamer. Türkiye’de Eğitim Fakültesi Resim- iş Öğretmenliği programlarının uygulanmasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Doktora Tezi)., 2002.
  20. Kitson, Neil and Spiby, Ian. Drama 7-11: Developing Primary Teching Skills. New York: By Routlaedge, 1997.
  21. Kurtuluş, Yıldız. Türkiye’de Sanat Eğitimi Tarihi (1950-1999) , Genel Eğitimde ve öğretmen yetiştiren kurumlarda Resim- Resim-iş bölümleri ve dersleri. Ankara : Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.(Yayınlanmamış Doktora Tezi)., 2000.
  22. Norusis, Marija. SPSS 11.0 Guıde To Data Analysıs, Prentice Hall, New Jersey., 2002.
  23. Özkeçeci, İlhan. Sanat Eğitiminde geleneksel Türk el sanatlarının yeri. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi I. Ulusal Sanat Eğitimi ve Sorunları Sempozyumu Bildirileri. Çanakkale, s.19-24., 1999.
  24. Pekmezci, Hasan. Eğitim-Sanat Eğitimi- Nitelikli insan Eğitimi. Gazi Üniversitesi Eğitimde 75. Yıl Sanat Eğitimi Sempozyumu. Ankara, s.36., 2002.
  25. San, İnci. Dramada Temel Kavramlar. Çocukta Yaratıcılık ve Drama. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları., 2003.
  26. Şahin, Can. Sanat Eğitiminin Kültür İletişimi ve Çevre Estetiğindeki Rolü. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi I. Ulusal Sanat Eğitimi ve Sorunları Sempozyumu Bildirileri. Çanakkale, s.25-32., 1999.
  27. Şenel, Elif. Türkiye’de görsel sanatlar eğitiminde uygulanan yöntemler ve yeni yaklaşımlar. International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11-13 November, 2010 Antalya-Turkey ISBN: 9786053641049 http//www.iconte.org19.04.2011, 2010.
  28. Türkdoğan. Galip. Sanat Eğitimi Yöntemleri. Ankara: Kadıoğlu Matb., 1984.
  29. Uçan, Ali. Türkiye’de çağdaş sanat eğitiminde öğretmen yetiştirme süreci ve başlıca Yapılanmalar. Gazi Üniversitesi Eğitimde 75. Yıl Sanat Eğitimi Sempozyumu. Ankara,s.3. 2002.
  30. Ünver, Erdem. Sanat Eğitimi. Ankara: Nobel Yayınları, 2002.
  31. Walker, R. Brog. Education Research. A Practical Guide For Teaching. New York/London:Logman, 1987..