5-6 yaş sanat etkinliklerinde Çasey’in uygulanmasına dayalı durum çalışması

Çocuğun var olan yaratıcılığının geliştirilmesinde ilk basamağı oluşturan okulöncesi eğitim ve bu dönemde uygulanan sanat etkinlikleri büyük önem taşımaktadır. Çocuğun zihinsel, ruhsal gelişimini etkileyen plastik sanatlar eğitiminin okul öncesinde verilmesi kadar, bu eğitimin bir sistem içerisinde ilerlemesi de önemlidir. Uygulama çalışmalarının yanı sıra sanat eleştirisi, sanat tarihi, estetik alanlarını içeren (Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yöntemi-ÇASEY) yöntemin sanat eğitiminde yer alması gereklidir. Bu araştırma, ÇASEY’ in okulöncesi çocukların sanat eğitimi üzerindeki değişiklikleri belirleyen bir durum çalışmasıdır.

Pre-school period is the first step of improving the imagination and creativity which are existed within the child by means of art education. Systematic progress of this education is also as important as giving plastic art education which effects the mental and spiritual development of the child with 5-6 aged group-that is pre-school period. In this sense, interdisciplinary in other words multi-field art education (Discipline Based Art Education) method included art critism, art history, aesthetic except than the practice takes part in art education is necessary and vital.

This study is a case study based on the determination of the changes on children caused by interdisciplinary art education method in the period of pre-school art education.