Cilt 9, Sayı 65 (Ocak 2020)

Araştırma Makalesi

Güzel Sanatlar Fakültelerinde Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Geleneksel Türk Müziği Derslerine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Yayımlandı 31.01.2020

Cilt 9 Sayı 65 kapak

Öz

Bu araştırmanın amacı, Güzel Sanatlar Fakültelerinde müzik eğitimi alan öğrencilerin “Geleneksel Türk Müziği” derslerine yönelik tutumlarının tespit edilmesidir. Bu derslere yönelik tutumlarının tespitinin eğitim ve öğretimin niteliğine katkı sağlaması amaçlanmıştır. Bu araştırma, nitel destekli olup, nicel verilere bağlı betimsel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama (survey) modelinde tasarlanmış ve çalışmada derecelendirilmiş likert ölçekleri kullanılmıştır. Uygulama sonucunda elde edilen verilere göre; Geleneksel Türk Müziği dersi alan öğrencilerin bu derslere yönelik tutumlarının öğrenim gördükleri üniversitelere göre farklılık gösterdiği, öğrencilerin tutumlarının genel anlamda olumlu yönde olduğu, öğrencilerin tutumlarında cinsiyet ve sınıflarına göre anlamlı bir farklılık oluşmadığı bulgularına ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda Geleneksel Türk Müziği dersi alan öğrencilerin bu derslere yönelik tutumlarının olumlu olduğu, cinsiyet ve sınıf farklılıklarının öğrencilerin tutumları üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler Güzel sanatlar fakülteleri, geleneksel Türk müziği dersleri, tutum

Abstract

Examination of Attitudes of Students Towards Traditional Turkish Music Courses

The objective of this research is to determine students’ attitudes toward “Traditional Turkish Music” courses, who study music at Faculties of Fine Arts. It is aimed to contribute to the quality of education with determination of attitudes toward these courses. This is a qualitative study designed in the correlational survey model of descriptive research methods based on quantitative data, and the questionnaire technique was used. According to the results, considering Traditional Turkish Music course hours students receive at the universities they study, it has been found that students taking more Traditional Turkish Music courses differed highly and students' attitudes do not vary across gender and classes. It has been resulted that attitude levels of the students taking more Traditional Turkish Music courses are superior to those taking fewer, attitude affects and the gender and class differences do not make significant differences in students’ attitude levels.

Keywords Faculties of fine arts, traditional Turkish music lessons, attitude

PDF

Kaynakça

  1. Afacan, Şenol. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Öz Yeterlilik Algı ve Tutumlarının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2010.
  2. Altunışık, Remzi., Coşkun, Recai., Bayraktaroğlu, Serkan. & Yıldırım, Engin. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. (3. baskı). İstanbul: Sakarya Kitabevi, 2004.
  3. Başaran, İ. Ethem. Modern Eğitimin Psikolojik Temelleri. (3. baskı). Ankara: Emel Yayınevi, 1982.
  4. Büyüköztürk, Şener., Çakmak, K. Ebru., Akgün, Ö. Erkan., Karadeniz, Şirin. & Demirel, Funda. Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (Geliştirilmiş 2. baskı). Ankara: Pegem A Akademi Yayınları, 2008.
  5. Canakay, E. Uçal. Aktif Öğrenmenin Müzik Teorisi Dersine İlişkin Akademik Başarı, Tutum, Öz Yeterlilik Algısı ve Yüklemeler Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış doktora tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, 2007.
  6. Cengiz, Cumhur. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Armoni-Kontrpuan-Eşlik Dersine İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi, 2018.
  7. Dizdar, Bilal. Ortaokul Yöneticilerinin Müzik Dersine İlişkin Tutumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 2015.
  8. Görücü, A. Öznur. Koro Eğitimi ve Nefes Egzersizleri Tutum Ölçeği Geliştirilmesi ve Öğrencilerin Tutumlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi, 2014.
  9. Gürsoy, Güneş. Güncel ve Popüler Müzikler Dersine İlişkin Öğrenci Tutumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2014.
  10. Hilgard, Ernest. R., Atkinson, Richard. C., & Atkinson, Rita. L. Introduction to Psyochology. (5. edition). New York, 1971.
  11. Kocaarslan, Bilge. Genel Müzik Eğitimi Alan İlköğretim Öğrencilerinin Müzik Dersine İlişkin Tutum, Müzikal Özgüven ve Motivasyon Düzeylerinin Karşılaştırılması Belirlenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, 2009.
  12. Kopar, S. Volkan. Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Müzik Derslerindeki Türk Müziği Konularına İlişkin Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2016.
  13. Morgan, Clifford. T. Psikolojiye Giriş. (14. baskı). Çev. Hüsnü Arıcı ve Orhan Aydın. Ankara: Meteksan AŞ., 2000.
  14. Nacakcı, Zeki. İlköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi. http://www.muzikegitimcileri.net/bilimsel/bildiri/pamukkale/Z-Nacakci.pdf adresinden edinilmiştir, 2006.
  15. Özdamar, Kazım. Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi. (2. baskı). Eskişehir: Kaan Kitabevi, 1999.
  16. Özgüven, İ. Ethem. Psikolojik Testler. (1. baskı). Ankara: PDREM Yayınları, 1994.
  17. Pogonowski, L. M. Attitude assessment of upper elementary students in a process-oriented music curriculum. (Electronic version). Journal of Research in Music Education 33(4), 247-257. doi: 10.2307/3345251. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.2307/3345251 adresinden edinilmiştir, 1985.
  18. Saygı, Ceren. Aktif Öğrenmenin Müzik Tarihi Dersine İlişkin Başarı, Tutum ve Öz-Yeterlik Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, 2009.
  19. Şen, Yavuz. Müzik Öğretmenliği Öğrencilerinin Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2011.
  20. Şen, Yavuz & Şentürk, Nezihe. Müzik Öğretmeni Adaylarının Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, (2014): 167-187. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/goputeb/issue/33496/380671adresindenedinilmiştir.
  21. Şen, Yavuz., & Şentürk, Nezihe. Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme Süreci, Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), (2015): 261-282. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksbd/issue/16219/169879 adresinden edinilmiştir.
  22. Uçan, Ali. Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar ve Türkiye’deki Durum. (3. baskı). Ankara: Önder Matbaacılık Ltd. Şti., 2005.
  23. Uçaner, Burçin. Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin “Türk Müzik Tarihi” Dersine Yönelik Tutum ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2011.
  24. Ülgen, G. Eğitim Psikolojisi. Kavramlar, İlkeler, Yöntemler, Kuramlar ve Uygulamalar. Ankara: Lazer Matbaası, 1994.
  25. Yıldırım, Ali., & Şimşek, Hasan. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, (5. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2005.