Temel Tasarım Eğitiminde Kavramdan Üç Boyuta Geçiş

Tasarım, insan zihninin canlandırdığı bir biçim ve/veya fikrin kağıt ya da ekran üzerinde varlığını göstermesi aşamasındaki çizimler ve bir sanat eseri ya da zanaat ürününün ilk eskizleri olarak tanımlanabilir. Temel tasarım ise öğrencilerin sanat ya da tasarım alanlarına bir başlangıç niteliği taşıyan, onların kendi karakterlerini de tanımalarına olanak sağlayarak çalışmalarını belirli bir düşünce sistemi üzerinde geliştirebilmelerini hedefleyen bir disiplindir. Temel Tasarım dersi, teorik ve uygulama olarak iki aşamalı gerçekleştirilmektedir. Dersin teorik sürecinde öğrencilerin alanlarına yönelik ve Temel Tasarım öğe ve ilkeleri ile ilgili kuramsal bilgilere yer verilirken, uygulama aşamasında, bu öğe ve ilkeleri kavramaya yönelik iki ve üç boyutlu çalışmalar yapılmaktadır.

Bu çalışmanın amacı, Güzel Sanatlar Fakülteleri’nde 1. Sınıfta verilen Temel Tasarım dersinin çağdaş sanatta kullanılan kavramsal uygulamalar ile ilişkisini irdelemek ve dersin üç boyutlu uygulamalara yönelik sürecini kavramlardan yola çıkarak düşünsel bir zeminde gerçekleştirebilmektir. Sanatta düşünsel süreçlere vurgu yapan postmodern söylemler sanat eğitiminde de yeni bir dil arayışını zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda çalışma, 20. yy’da Bauhaus Tasarım Okulu’nda verilmeye çalışılan bütüncül anlayışın devamı olarak, öğrencilere yeni uygulama olanaklarını sunarken onların düşünce merkezli sağlam bir altyapı ile tasarımlarını şekillendirebilmeleri üzerine odaklanmaktadır.

Çalışmada Temel Tasarım, Temel Tasarım Eğitimi, Çağdaş Sanatta Kavram konuları ele alınmakta ve Temel Tasarım Eğitiminde Kavramdan Üç Boyutlu Çalışmalara giden örnekler verilmektedir. Çalışmadaki örnekleri, 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü öğrencileri tarafından Temel Tasarım dersi I. Dönem Final Projesi kapsamında gerçekleştirilen üç boyutlu uygulamalar oluşturmaktadır. Sonuç olarak Temel Tasarım dersinde öğrenciler, güncel sanata dair farklı yönelimleri algılarlarken sanatı ve tasarımı içinde bulunulan çağa göre değerlendirebilmeyi öğrenmişlerdir. Günümüz sanatını anlamaya çalışan öğrenciler, kavramlardan yola çıkarak özgün, manifestosu olan yeni anlatım olanakları denemişlerdir. Çalışmada, Temel Tasarım dersine yönelik öğrencilerin alanları ile ilgili tüm çalışmalarına dokunabilecek nitelikte ve düşünce odaklı uygulama önerileri sunulmaktadır.

Design can be defined as a format that human minds create and/or the artworks on paper or screen within the output stage of an idea and the first sketches of an art or a craft. The basic design is preliminary to introduction to art and design students and it’s a discipline that aims students to develop a specific system of thought in their work of art by allowing them to get to know their own character. The lecture of the Basic Design is carried out in two stages: theory and practice. In theoretical process students, are given theoretical information about basic design elements and principles, in practice process there are two and three-dimensional studies for to understand these elements and principles.

The purpose of this study is to examine the relationship between the basic design lectures given in the freshman year of Fine Art Faculties, the conceptual practices used in contemporary art and to actualize the three-dimensional practice processes by means of concepts on an intellectual background. The postmodern discourses that emphasizes the intellectual processes, necessitates the search for new languages in art education. In this context this study focuses on students to shape their designs with an idea based solid background while offering new practice possibilities as a continuation of the holistic approach tried to be given at Bauhaus Design School in 20th century.

In this study, Basic Design, Basic Design Education, Concepts in Contemporary Art topics are discussed and examples of transition from concepts to three-dimension ın the basic design education are given. The sample of this study constitutes of the first semester Basic Design three-dimensional final projects of students from Gazi University, Faculty of Fine Arts, Department of Visual Communication Design. As a result while Basic Design students perceive different orientations of contemporary art, they also learn to evaluate art and design with regard to current age. Students who are experiencing today’s art, experience new original possibilities of expression with manifestos based on concepts. This study offers idea based recommendations which are capable of reaching student’s all relevant studies for the basic design lectures.