Müziksel Yaratıcılık Öğrenme Alanında Yapılan Ders Planlarının Öğrenme-Öğretme Süreçlerinin İncelenmesi

Bu araştırmada, müzik öğretmenlerinin6.sınıfmüziksel yaratıcılık alanında,C1 kazanımı için yaptıklarıders planlanlarının,öğretme-öğrenme süreçleri incelenmiştir. Bu kazanım programda, öğrencilerin dinlediği değişik türdeki müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini farklı anlatım yollarıyla ifade edebilmeli şeklinde yazılmıştır.Çalışmada nitel veri toplama ve çözümleme teknikleri kullanılmış oluşturulan kavramsal çerçeve ışığında sonuçlara ulaşılmıştır.18 öğretmenden alınan planlar incelendiğinde, plan oluşturmada müzik öğretmenlerininteknik olarak yetersiz olduğu gözlenmiş ve planlardaki giriş, gelişme ve sonuç etkinliklerinin karıştığı görülmüştür.Öğretmenlerin yaptıkları planlarda drama, dans, resim gibi yaratıcı teknikleri, müzik ile bütünleştiremedikleri ve bu alanları tasarlamaya ilişkin deneyimlere sahip olmadıkları tespit edilmiştir.

In this research the music teachers’learning and teaching processes of their lesson plans were examined in the area ofmusical creativityfor Year 6 and outcome C1.The outcome of the lesson is written in the curriculum as; children are able to express their thoughts and feelings related with the different genres of music which they listen to. The data collection and analyzes were done qualitatively and results were presented with the support of conceptual frame. The results of 18 teachers’ plans showed that music teachers weretechnically incabable to write up efficent plans and in general the confusion was occured in the order of intoduction, development and result activities of lesson plans. Teachers couldn’t integrate drama, art and dance with music in their lesson plans furthermore, they didnt have sufficient experinces in order to plan in these areas.