Tekstil Koleksiyon Hazırlama Sürecinde Aktif Öğrenme Yaklaşımının Kullanımına Yönelik Örnek Bir Uygulama

Tekstilde koleksiyon hazırlama, tasarımcının bilgisini, yeteneklerini, zihinsel ve sosyal becerilerini bir arada kullanmasını gerektiren yaratıcı bir süreçtir. Bu süreç, doğası gereği problem çözme, eleştirel düşünme, süreç yönetme gibi zihinsel becerilerin yanı sıra işbirlikli çalışma, tartışma, iletişim gibi sosyal becerileri de odak noktasına almaktadır. Bu nedenle projeye, problem çözmeye, sorgulamaya ve işbirlikli çalışmaya dayalı stratejiler barındıran aktif öğrenme yaklaşımının çalışmaya konu olan dersin hedeflediği öğrenme çıktılarına ulaşılmasında etkili bir uygulama olacağı düşünülmektedir. AHBVÜ Tekstil Tasarımı Bölümü lisans programında yer alan Kumaş ve Renk Trendleri: Koleksiyon dersi kapsamında aktif öğrenme tekniklerinin araç olarak kullanımına dair işleyiş önerisi sunmayı amaçlayan bu çalışmada söz konusu tekniklerin entegre edildiği bir ders işleyiş formu hazırlanarak uygulanmış, bu uygulamanın öğrencilerin tutumları üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Sonuçlar aktif öğrenme yaklaşımının özellikle öğrencilerin konuya ilgi düzeyi, özgüveni, derse katılımı, aktif öğrenme çalışmalarına motivasyonu gibi tutumları üzerinde olumlu etkileri olduğunu göstermiştir.

Collection development is a creative process that requires the designer to use his/her knowledge, talents, mental and social skills together. Due to its nature, this process focuses on mental skills such as problem solving, critical thinking and process management, as well as social skills such as collaborative work, discussion and communication. For this reason, it is thought that the active learning approach, which includes strategies based on project, problem solving, questioning and collaboration, will be an effective tool in obtaining the achievements of Fabric and Color Trends Collection course that places in undergraduate program of AHBVU Textile Design Department. In this study, which aims to present a proposal for the use of active learning techniques as a tool in this course, a course operation form in which these techniques are integrated has been prepared and applied. The effects of this practice on students' attitudes were investigated. The results showed that the active learning approach has positive effects especially in the terms of interest level, self-confidence, participation and motivation.