Bu araştırmanın amacı, keman eğitimi sürecinde doğaçlama uygulamalarına ilişkin keman öğretim elemanı görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, keman eğitiminde doğaçlama uygulamalarına yönelik farkındalık oluşturup, yeni bir bakış açısı geliştirebilmek ve yapılacak bu ve benzeri çalışmalara yol gösterip kaynak olabilmesi bakımından önemli görülmektedir. Araştırma, ilgili öğretim elemanı görüşlerinin oluşturulmasına ilişkin nitel bir çalışma olup, durum çalışmasına yönelik olarak hazırlanmış ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre keman öğretim elemanlarının çoğunun doğaçlama uygulamalarını tonalite, yaratıcılık, müzikalite, ajilite, form, entonasyon, teknik ve müziksel işitmeye yönelik becerilerin geliştirilebilmesi için yararlı bir araç olarak değerlendirdikleri görülmüştür. Ayrıca, doğaçlamanın müzik türleri arasında köprü görevi sağladığı, birlikte çalmaya ve grup dinamiklerine olumlu etki ettiği ve keman derslerinde yer alması gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan yola çıkılarak; doğaçlamaya keman ve diğer bireysel çalgı eğitimlerinde de yer verilmesi ve kemanda doğaçlamaya ilişkin öğretim materyali oluşturulması yönünde önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Keman, doğaçlama, doğaçlama uygulamaları, kemanda doğaçlama, keman eğitiminde doğaçlama